七年级地理下册 6.docxVIP

七年级地理下册6.2非洲教案（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册6.2非洲教案（新版）湘教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘教版七年级地理下册第6.2节“非洲”，具体内容包括非洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、经济发展状况以及主要的文化特色等。这部分内容将帮助学生了解非洲的自然和人文地理特点，建立起对非洲大陆的整体认识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲的分布、地理特点等有了初步了解。在此基础上，通过学习非洲的地理位置、地形、气候等内容，可以进一步丰富学生对世界地理的认识。同时，本节课的内容与现实生活中的国际新闻、经济发展等也有密切关联，有助于提高学生的地理素养和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新思维和人文素养四个方面。

1.地理核心素养：通过学习非洲的地理位置、地形、气候等特点，培养学生对地理信息的感知和理解能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

2.信息素养：培养学生从地图、图表等渠道获取和处理地理信息的能力，提高学生对地理数据和资料的分析能力。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题、思考问题，培养学生的批判性和创造性思维，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

4.人文素养：通过了解非洲的人口、经济发展状况和文化特色等内容，培养学生对不同文化和生活方式的理解和尊重，提高学生的人文素养。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们已经掌握了基本的地理知识，对世界地理有了初步的了解。在学习本节内容之前，学生已经学习了亚洲、欧洲、北美洲等大洲的地理特点，对大洲的地理位置、地形、气候等有了基本的认识。在此基础上，学生对非洲大陆的地理特点应该能够较快地接受和理解。

从学生的知识能力来看，大部分学生能够掌握和运用基本的地理知识，对地理图表的阅读和分析能力也有一定的基础。然而，部分学生在地理知识的系统性、深入性方面还有待提高，需要老师在教学过程中给予针对性的引导和帮助。

在素质方面，学生们的思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识。因此，在教学过程中，老师可以充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，学生们具有一定的团队协作能力，能够在小组讨论中互相学习、交流。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出一定的差异。大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，对课堂内容不够重视。针对这一情况，老师在课堂教学中应注重激发学生的学习兴趣，采取多种教学方法，调动学生的积极性。此外，老师还应加强对学生的个别辅导，关注学习困难学生，帮助他们提高学习成绩。

对于课程学习，学生们的知识基础和能力水平对教学进度和教学内容的选取有一定的影响。老师在教学过程中应充分考虑学生的实际情况，合理设置教学目标，确保学生能够在原有基础上得到提高。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，结合学生的实际情况，我选择采用讲授法、互动讨论法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法。

讲授法：在课堂上，老师通过系统的讲解，向学生传授非洲大陆的地理位置、地形、气候等自然地理特点，以及非洲的人口、经济发展状况和文化特色等人文地理知识。

互动讨论法：老师引导学生就非洲地理特点和人文现象展开讨论，激发学生的思考，培养学生分析和解决问题的能力。

案例分析法：老师可以呈现一些典型的非洲地理案例，如尼罗河的起源、撒哈拉沙漠的形成等，引导学生通过分析案例，深入理解非洲大陆的地理特征。

小组合作法：老师组织学生进行小组合作，让学生共同完成一些地理调查、研究任务，培养学生的团队协作能力和地理实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，设计了以下教学活动：

-地图观察：老师展示非洲大陆的地图，引导学生观察非洲的地理位置、地形、气候分布等特征，培养学生观察和分析地图的能力。

-角色扮演：学生分组扮演非洲不同国家的人民，通过角色扮演的方式，了解非洲的文化特色和经济发展状况。

-地理调查：老师布置调查任务，让学生分组调查非洲的自然资源、人口分布等情况，培养学生的实践调查能力。

-研究性学习：学生分组选择一个非洲地理现象进行研究，通过查阅资料、分析数据，撰写研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作