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七年级地理下册8.1位置、范围和自然条件教案晋教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版七年级地理下册第8.1节“位置、范围和自然条件”教案。通过学习本节课，学生需要掌握我国地理位置、纬度范围、经度范围以及四大地理区域的划分。同时，要了解我国自然条件的特点及其对地理环境的影响。

教学重点：我国的地理位置、纬度范围、经度范围以及四大地理区域的划分。

教学难点：理解我国自然条件的特点及其对地理环境的影响。

教学准备：地图、地球仪等教学工具。

教学过程：

1.导入：利用地图和地球仪，引导学生观察我国的地理位置，激发学生对我国地理位置的好奇心。

2.探究我国地理位置：通过观察地图，引导学生了解我国的纬度范围和经度范围。

3.划分四大地理区域：讲解我国四大地理区域的划分及其特点。

4.分析我国自然条件：利用地图和实例，讲解我国自然条件的特点及其对地理环境的影响。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调我国的地理位置、纬度范围、经度范围以及四大地理区域的划分。

6.作业布置：让学生结合地图，复习本节课的内容，并完成课后练习。

教学反思：通过本节课的教学，了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生的学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理综合分析能力和人地协调观。通过学习我国的地理位置、纬度范围、经度范围以及四大地理区域的划分，学生将提高对我国地理环境的区域认知能力。同时，通过分析我国自然条件的特点及其对地理环境的影响，培养学生的地理综合分析能力。此外，本节课还将引导学生树立正确的人地协调观，认识人与自然环境的相互关系，为可持续发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）我国的地理位置：通过观察地图和地球仪，使学生掌握我国地理位置的特点，包括纬度范围、经度范围等。

（2）四大地理区域的划分：明确我国四大地理区域的划分标准及其特点，使学生能够识别和理解各个地理区域之间的差异和联系。

（3）我国自然条件的特点：通过实例和地图，使学生了解我国自然条件的特点，包括气候、地形、植被等，并认识其对地理环境的影响。

2.教学难点

（1）我国地理位置的确定：理解我国地理位置的确定需要考虑纬度范围、经度范围等多个因素，学生需要具备较强的地理空间观念。

（2）四大地理区域的划分依据：掌握四大地理区域的划分依据，理解各个地理区域之间的联系和差异，需要学生进行地理综合分析。

（3）我国自然条件的复杂性：理解我国自然条件的复杂性，包括气候、地形、植被等多种因素的相互作用，学生需要具备较强的地理综合分析能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课堂上，教师通过讲解、提问等方式，引导学生了解我国的地理位置、纬度范围、经度范围等基本知识。

-案例研究法：教师提供具体的地理案例，如我国不同地理区域的自然条件，让学生分析、比较，从而加深对地理知识的理解。

-项目导向学习法：学生分组进行项目研究，如制作我国地理区域分布图，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演地理学家、探险家等角色，模拟探索我国的地理位置和自然条件，增强课堂的趣味性和参与度。

-实验：教师组织学生进行地理实验，如观察地球仪上的经纬度，让学生直观地了解地理位置的确定方法。

-游戏：设计地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师制作精美的PPT，展示我国地理位置、纬度范围、经度范围等知识，帮助学生直观地了解地理知识。

-视频：播放有关我国地理环境的教学视频，让学生更直观地了解自然条件的特点及其对地理环境的影响。

-在线工具：利用在线地图、地球仪等工具，让学生自主探究我国的地理位置和自然条件，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国地理位置、纬度范围、经度范围等的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国地理位置、纬度范围、经度范围等知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确我国地理位置、纬度范围、经度范围等教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保我国地理位置、纬度范围、经度范围等教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习我国地理位置、纬度范围、经度范围等知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入我国地理位置、纬度范围、经度范围等学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国地理位置、纬度范