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皇帝的新装说课稿人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教版小学语文四年级下册《皇帝的新装》
2.教学年级和班级:小学四年级(2)班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:语言理解与运用、思维发展、审美创造和文化传承。
1.语言理解与运用:通过阅读《皇帝的新装》,让学生理解课文内容,把握故事情节,提高学生的文本理解和解读能力。同时,通过讨论和表达,提升学生的口头和书面表达能力。
2.思维发展:引导学生分析皇帝、骗子、大臣等角色的性格特点和行为动机,培养学生批判性思维和分析问题的能力。
3.审美创造:通过欣赏和评价故事中的讽刺幽默,培养学生审美鉴赏能力,激发学生的创造力和想象力。
4.文化传承:通过学习《皇帝的新装》,使学生了解和传承我国优秀的童话故事文化,培养对传统文化的尊重和热爱。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习《皇帝的新装》之前,学生已经学习了其他童话故事,对童话故事的体裁和特点有了一定的了解。同时,学生也掌握了基本的阅读理解和表达能力,能够理解和分析故事情节。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于四年级的学生来说,他们对童话故事充满兴趣,喜欢通过图片和生动的故事情节进行学习。在学习能力方面,他们已经具备了分析故事人物和情节的能力,能够进行小组讨论和表达自己的观点。在学习风格上,他们更倾向于通过互动和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《皇帝的新装》的过程中,学生可能会遇到一些困难。首先,理解课文中的讽刺和幽默可能会有一定难度,需要教师的引导和解释。其次,分析皇帝、骗子、大臣等角色的性格特点和行为动机需要学生具备较强的分析能力。最后,学生可能需要进一步提高自己的阅读理解和批判性思维能力,以便更好地理解和解读课文。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《皇帝的新装》这篇课文的教材或学习资料。教材应包括故事文本、生字词表、课后练习等,以便学生能够更好地学习和理解课文内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解故事情节和角色形象,提高学生的学习兴趣和参与度。例如,可以准备一些插图、漫画或动画片段,以形象地展示皇帝的新装和各个角色的表情动作。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区,将学生分成几个小组,每个小组配备桌椅和黑板或白板,以便学生进行小组讨论和展示。此外,可以布置一些与课文相关的装饰,如挂上与皇帝新装相关的图片或海报,以激发学生的学习兴趣。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以便教师能够使用多媒体资源进行教学。同时,确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕或白板,以便更好地跟随教师的讲解和演示。
6.学习单:准备学习单,包括课文内容填空、问题讨论、角色分析等,以便学生在课堂上进行自主学习和思考。这些学习单可以帮助学生更好地理解和消化课文内容,提高他们的学习效果。
7.教学PPT:制作教学PPT,包括课文内容、角色介绍、故事情节分析等,以图文并茂的形式展示教学内容。通过PPT的辅助,教师可以更清晰地讲解课文内容,引导学生进行思考和讨论。
8.教学指导手册:为教师准备教学指导手册,其中包括课文解析、教学目标、教学步骤、教学资源等,以帮助教师更好地进行教学设计和实施。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《皇帝的新装》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《皇帝的新装》的故事情节和人物特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《皇帝的新装》的故事情节和人物特点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个类似的童话故事,引出《皇帝的新装》课
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