2024-2025学年高中团结一致创造和谐氛围班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中团结一致创造和谐氛围班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中团结一致创造和谐氛围班会

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强团队合作意识：使学生认识到团队合作的重要性，培养学生主动参与团队活动的积极性，提高团队合作能力和团队协作精神。

2.提升沟通协作能力：通过班级内部的互动交流，使学生掌握有效的沟通技巧，提高学生解决问题的能力，培养良好的沟通协作习惯。

3.培养良好的人际关系：使学生理解和谐人际关系的重要性，学会换位思考，培养学生尊重他人、理解他人的品质，促进班级内的人际关系和谐。

4.增强集体荣誉感：通过班级活动的开展，使学生感受到集体荣誉与个人荣誉的密切关系，培养学生维护集体荣誉的意识，提升班级凝聚力。

5.提高自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生独立思考，培养学生自主学习的能力，使学生在学习过程中不断充实自己，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

-团队合作意识的培养

-沟通协作能力的提升

-良好人际关系的建立

-集体荣誉感的增强

-自主学习能力的提高

2.难点：

-如何让学生真正理解团队合作的重要性，并付诸实践

-提升学生在团队中的沟通协作能力，特别是在解决冲突时的处理方式

-引导学生建立和谐的人际关系，尊重和理解他人

-培养学生维护集体荣誉的意识，提高班级凝聚力

-激发学生的自主学习意识，培养独立思考的习惯

3.解决办法：

-通过设计团队游戏、小组讨论等互动活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性，增强团队意识。

-提供沟通技巧的培训，如倾听、表达、协商等，并通过角色扮演等方式让学生模拟应用，提升沟通协作能力。

-通过案例分析、小组分享等形式，让学生学习如何建立良好的人际关系，培养尊重和理解他人的品质。

-通过班级荣誉榜、团队竞赛等方式，激发学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。

-设置合理的学习目标和方法，引导学生进行自我监控和反思，逐步培养自主学习能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将班级团结一致创造和谐氛围的重要性、方法和技巧进行系统的讲解，帮助学生建立基础知识框架。

-案例研究法：教师提供具体的班级团结案例，让学生分析、讨论，从中提炼出创建和谐氛围的关键因素和方法。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计一次班级活动，旨在增强班级团结和和谐氛围，通过实践操作来深化学习。

-小组讨论法：在课堂上设置讨论环节，让学生分组讨论如何在自己的班级中建立和谐氛围，促进学生之间的思想交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生通过扮演不同角色，如班级成员、领导者等，模拟在各种情境下如何协作和沟通，以提升团队合作能力。

-小组竞赛：设计一些团队竞赛活动，如班级知识问答、团队接力等，通过竞赛增强学生的团队精神和集体荣誉感。

-小组分享：每组分享他们在项目导向学习中设计的班级活动，其他组的学生和教师提供反馈，共同讨论如何改进和完善。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课程内容、案例分析、教学活动流程等，以便学生更好地跟随教学节奏。

-视频：播放一些关于团队合作和班级和谐的短片，帮助学生直观地理解概念，并激发他们的思考。

-在线工具：利用在线协作工具，如Google文档、在线讨论板等，让学生在课堂外也能继续交流和合作，延伸学习空间。

-班级荣誉墙：在教室中设立一个班级荣誉墙，展示学生的成就和进步，以此激励学生为集体荣誉而努力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解班级团结一致创造和谐氛围的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习班级团结和和谐氛围的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确班级团结一致创造和谐氛围的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习班级团结和和谐氛围的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班级团结和和谐氛围的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班级团结一致创造和谐氛围的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加