2024-2025学年高中爱与关怀驱散校园恐惧班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中爱与关怀驱散校园恐惧班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《高中思想政治》第五模块“社会生活”中第四章“遵守社会公德”的第一节“社会公德的概念与作用”。该节内容主要介绍社会公德的定义、内涵及其在维护社会秩序和促进社会和谐中的重要作用。通过学习，学生应掌握社会公德的含义，了解其在日常生活中的具体表现，并能够自觉遵守和维护社会公德。

本节课的教学内容将紧密结合学生的生活实际，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解社会公德的重要性，提高他们的道德素养，培养他们遵守社会公德的良好习惯。同时，教师还应引导学生将社会公德的原则运用到校园生活中，消除校园恐惧，营造一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、公民素养、批判性思维和沟通与合作能力。

1.道德与法治素养：通过学习社会公德的概念与作用，使学生树立正确的道德观念，提高法治意识，自觉遵守社会公德，维护社会秩序和和谐。

2.公民素养：培养学生具有社会责任感和公民意识，能够积极参与社会公共事务，关心他人，尊重他人，具有良好的公民行为习惯。

3.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考，理性分析问题，提出合理的观点和解决方案。

4.沟通与合作能力：在小组讨论和分享环节，培养学生之间的有效沟通和协作能力，提高他们的人际交往技巧，培养团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）社会公德的定义与内涵：本节课的重点是使学生掌握社会公德的定义和内涵，理解社会公德在维护社会秩序和促进社会和谐中的重要作用。

（2）社会公德的具体表现：引导学生了解社会公德在日常生活中的具体表现，如尊重他人、遵守纪律、爱护公物等，使学生能够自觉遵守和维护社会公德。

（3）社会公德与个人修养的关系：通过案例分析，使学生认识到社会公德与个人修养的密切关系，明确遵守社会公德对于个人成长和社会进步的重要性。

（4）将社会公德原则运用到校园生活中：引导学生将社会公德的原则运用到校园生活中，消除校园恐惧，营造一个和谐、安全的校园环境。

2.教学难点：

（1）社会公德的概念理解：学生对社会公德的概念理解可能存在模糊不清的情况，需要通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解社会公德的含义。

（2）社会公德在日常生活中的具体表现：学生对社会公德在日常生活中的具体表现可能理解不全面，需要通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解社会公德的具体表现。

（3）社会公德与个人修养的关系：学生可能对社会公德与个人修养的关系理解不深，需要通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到社会公德与个人修养的密切关系。

（4）将社会公德原则运用到校园生活中：学生可能对社会公德原则在校园生活中的运用存在困惑，需要通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生将社会公德原则运用到校园生活中，消除校园恐惧，营造一个和谐、安全的校园环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-教学PPT和教学素材，包括与社会公德相关的图片、视频、案例等；

-小组讨论所需的桌椅和白板；

-网络连接，用于访问在线教学资源。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布教学内容、作业和交流；

-教学资源库，用于存储和共享教学PPT、案例、视频等资源。

3.信息化资源：

-教学PPT和教学素材，包括与社会公德相关的图片、视频、案例等；

-在线问卷调查和投票系统，用于收集学生意见和反馈；

-社交媒体平台，用于学生之间的交流和分享。

4.教学手段：

-讲授法：教师对社会公德的定义、内涵和作用进行讲解；

-案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解社会公德的具体表现；

-小组讨论法：学生分组讨论社会公德在日常生活中的应用，促进学生思考和交流；

-分享展示法：学生代表分享小组讨论的成果，促进学生之间的学习和交流；

-反馈与评价：通过学生回答问题、问卷调查等方式，收集学生的反馈意见，对教学效果进行评估和改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“社会公德”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社会公德吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会公德的图片或视频片段，让学生初步感受社会公德的魅力或特点。

简短介绍社会公德的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会公德基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会公德的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会公德的定义，包括其主要组成元