2024-2025学年小学共建校园和谐共创美好未来班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学共建校园和谐共创美好未来班会教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《小学道德与法治》教材中“共建校园和谐共创美好未来”这一章节。该章节内容主要包括：理解和谐的校园环境对于学生成长的重要性，学习在校园中如何与人相处、如何尊重他人、如何处理冲突等，从而共同营造一个和谐、美好的校园氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的人际交往原则，如尊重他人、礼貌待人等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生理解在校园中建立和谐关系的重要性，并通过实际案例分析，让学生学会在校园生活中处理人际关系的方法和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往与沟通技巧，使学生能够理解和谐的校园环境对于个人成长的重要性，学会在校园中与人相处、尊重他人、处理冲突等。通过本节课的学习，学生将能够掌握在校园生活中建立和谐关系的方法和技巧，培养良好的道德品质和行为习惯，从而共同营造一个和谐、美好的校园氛围。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和谐的校园环境对于学生成长的重要性。

2.学会在校园中与人相处、尊重他人、处理冲突的方法和技巧。

难点：

1.如何引导学生深入理解和谐校园的内涵及其对个人成长的影响。

2.如何在实际情境中引导学生运用所学知识和技巧处理人际关系。

解决办法：

1.通过观看相关视频、讨论案例、分享经验等方式，让学生直观地感受和谐校园的重要性，从而加深理解。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习和运用所学知识和技巧，提高处理人际关系的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》教材，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园和谐的广告视频、图片资料，以及一些真实发生的校园冲突案例，用于引导学生直观地感受和理解和谐校园的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟校园冲突解决的小实验，准备相应的道具和器材，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室座位重新排列，形成小组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动；同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，突出教学重点和难点，便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

6.教学指导用书：教师准备相关的教学指导用书，以便于教师在教学过程中参考和指导学生学习。

7.笔记本和笔：为学生准备笔记本和笔，方便学生记录重要内容和进行思考。

8.教学评价工具：准备相应的教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“共建校园和谐共创美好未来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“共建校园和谐共创美好未来”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“共建校园和谐共创美好未来”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“共建校园和谐共创美好未来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“共建校园和谐共创美好未来”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握处理人际关系的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验处理人际关系的方法和技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学