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2024-2025学年小学安全不姑息危险必根除班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年小学安全不姑息危险必根除班会教学设计
教学内容
本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课程第五册第六单元“我们爱安全”的第二课时。该课时主要内容为“安全不姑息,危险必根除”。教材通过生动的案例和图片,让学生了解生活中存在的安全隐患,学会自我保护和正确处理突发事件的方法。
具体教学内容包括:
1.认识生活中的安全隐患,如交通、火灾、地震等;
2.学会自我保护和正确处理突发事件的方法,如遵守交通规则、遇到火灾拨打119、地震时保护自己等;
3.培养学生的安全意识和自我保护能力,使他们在遇到危险时能够冷静应对,确保自身和他人的安全。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求,培养学生的生活安全意识和自我保护能力,使他们在遇到危险时能够冷静应对,确保自身和他人的安全。同时,通过课堂讨论和实践活动,提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
具体核心素养目标包括:
1.认知能力:使学生能够识别生活中存在的安全隐患,了解相关安全知识,提高他们的安全风险意识。
2.自主学习能力:培养学生自主学习的能力,引导他们在生活中主动关注安全问题,学会自我保护和正确处理突发事件。
3.团队协作能力:通过小组讨论和实践活动,培养学生与他人合作、共同解决问题的能力,提高他们的团队协作能力。
4.情感态度与价值观:培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度与价值观,使他们能够珍惜生命,关注自身和他人的安全。
5.实践操作能力:通过课堂实践活动,培养学生遇到危险时能够冷静应对的能力,提高他们的实践操作能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点难点来源于教材内容“安全不姑息,危险必根除”,主要集中在以下两个方面:
1.学生对生活中安全隐患的识别和理解:由于学生的生活经验有限,他们可能无法全面识别生活中的安全隐患,对于火灾、地震等突发事件的处理方法也可能不够了解。
解决办法:通过展示生动的事故案例和图片,让学生直观地感受到安全隐患的严重性,同时利用互动讨论的方式,引导学生分享自己知道的安全知识,以此增加学生对安全隐患的认识。
2.学生遇到危险时冷静应对的能力:学生在遇到突发事件时,可能会因为恐惧而无法冷静思考,不知道如何正确处理。
解决办法:通过模拟演练的方式,让学生在安全的环境中亲身体验遇到危险时的应对方法,从而提高他们在实际遇到危险时的冷静应对能力。同时,也可以邀请专业人士进行讲解,让学生了解专业人士是如何处理突发事件的,以此增加学生的应对信心。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》第五册第六单元“我们爱安全”的第二课时内容。
2.辅助材料:
a.准备与教学内容相关的图片,包括交通、火灾、地震等安全隐患的图片,以及正确处理突发事件的方法示例图片;
b.准备相关的图表,如火灾逃生路线图、地震避险图等,让学生能够更直观地理解处理突发事件的方法;
c.收集关于安全事故的新闻报道或案例视频,用于引导学生关注安全隐患,增强学生的安全意识。
3.实验器材:
a.准备防火面具、急救包等安全装备,让学生亲自体验并了解其在危险环境下的使用方法;
b.准备烟雾发生器等模拟火灾环境的器材,进行火灾逃生演练,让学生学会正确的逃生方法和路线;
c.准备地震震动模拟器等器材,让学生在地震发生时能够掌握正确的避险姿势和自我保护方法。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室分为小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和分享安全知识,实验操作区用于进行安全演练和实验操作;
b.在教室墙壁上张贴安全知识海报,引导学生随时关注和复习安全知识;
c.在实验操作区设置安全警示标志,提醒学生在实验操作时注意安全。
5.教学工具:准备投影仪、音响设备等教学工具,用于展示图片、视频等多媒体资源,使教学内容更加生动直观。
6.安全讲解员:邀请专业人士如消防员、医生等,进行安全知识和技能的讲解和演示,让学生了解专业人士是如何处理突发事件的。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《安全不姑息,危险必根除》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过安全隐患的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索安全知识的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解安全隐患的基本概念。安全隐患是生活中可能带来伤害的各种潜在风险。了解安全隐患有助于我们提前预防,保障自身和
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