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2024-2025学年中职生提高校园安全意识班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生提高校园安全意识班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中职生提高校园安全意识班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日，星期二下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.安全意识：使学生深刻认识到校园安全的重要性，培养良好的安全行为习惯。

2.自我保护能力：教育学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高应对突发事件的能力。

3.社会责任感：培养学生关爱他人，积极参与校园安全管理和维护的意识。

4.团队协作：通过小组讨论和实践活动，提高学生与他人合作共同解决问题的能力。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解校园安全的概念及其重要性。

-学生能够识别校园中的常见安全隐患。

-学生能够掌握基本的安全防护措施和急救技能。

-学生能够表现出对他人安全状况的关注和适当的帮助行为。

2.教学难点

-学生对复杂安全情境的判断和应对。

-学生将理论知识应用到实际生活中的能力。

-学生如何在紧急情况下保持冷静并正确决策。

-学生对于安全规则和法律法规的理解和遵守。

-举例：在讲解如何应对火灾时，学生需要理解不同类型的火灾和相应的灭火方法，以及如何在烟雾中保持低姿势逃生。

-举例：在讲解校园网络安全时，学生需要理解如何识别和防范网络欺诈和个人信息泄露。

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请您根据上述框架，结合您的课程内容和学生的实际情况，详细列出每个重点和难点的具体内容。例如，对于教学重点中的“学生能够理解校园安全的概念及其重要性”，您可以详细描述将通过哪些活动和实例来帮助学生达到这个目标。对于教学难点中的“学生对复杂安全情境的判断和应对”，您可以详细说明将如何通过模拟情境和角色扮演等方式来帮助学生提高这方面的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解校园安全的理论知识，为学生提供必要的基础知识。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生思考和交流校园安全的重要性，提高他们的安全意识。

-案例分析法：通过分析具体的校园安全事故案例，让学生学会从实际情境中识别安全隐患和应对措施。

-角色扮演法：通过模拟不同的校园安全情境，让学生在实际操作中学习如何应对突发事件。

-实地考察法：组织学生参观学校的消防设施、安全监控中心等，增强他们对校园安全的直观认识。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示校园安全事故的案例，生动形象地传达安全知识。

-网络资源：利用互联网资源，如安全教育网站、在线课程等，为学生提供更多的学习材料。

-教学软件：运用互动式的教学软件，如模拟逃生游戏、安全知识问答等，提高学生的学习兴趣。

-安全器械：使用安全器械，如安全帽、急救包等，进行实地操作演示，增强学生的直观体验。

-校园广播：通过校园广播宣传安全知识，提醒学生注意日常安全。

-安全标语：在校园中布置安全标语，时刻提醒学生关注安全。

教学流程

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的重要性及常见安全隐患的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园安全相