2024-2025学年高中在校园里和非恶意相处是我们的基本担忧班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中在校园里和非恶意相处是我们的基本担忧班会教学设计

学校

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授课班级

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“在校园里和非恶意相处”，该内容对应于2024-2025学年高中社会课本的第五章“社交与沟通”，第四节“校园里的人际关系”。具体内容包括：理解非恶意相处的含义，掌握与同学、老师和谐相处的方法和技巧，培养良好的校园人际关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际关系的知识，如尊重他人、换位思考等，本节课将在这些基础上进一步引导学生理解和尊重他人，学会在校园中与不同性格、背景的同学和老师和谐相处，提升学生的社交能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标将围绕新教材的要求，着重培养学生的以下三个方面的素养：

1.社会参与素养：通过学习，使学生能够积极参与校园生活，与同学和老师建立良好的关系，培养学生在社交场合中的沟通能力和合作精神。

2.自我成长素养：通过案例分析和小组讨论，帮助学生认识自我，理解非恶意相处的重要性，引导学生自主调整心态和行为，提升自我成长的能力。

3.道德素养：通过课堂教学，使学生树立正确的价值观，学会尊重他人，理解换位思考的意义，培养学生在校园中遵守纪律、与人为善的良好道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际关系的知识，如尊重他人、换位思考等。他们对于人际交往的基本原则和技巧有一定的了解，能够理解合作与沟通的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于社交和人际关系的话题通常比较感兴趣，他们希望能够与同学和老师建立良好的关系。在学习能力方面，学生们能够通过案例分析和小组讨论来理解和应用相关的概念和技巧。他们的学习风格通常偏向于互动和合作，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能难以理解非恶意相处的深层含义，不清楚如何在与他人相处时做到既不伤害他人也不被他人伤害。其次，学生可能缺乏实际操作和应用的能力，不知道如何在校园中运用所学的人际交往技巧。此外，一些学生可能会面临沟通障碍，不善于表达自己的观点和感受，或者难以理解他人的立场和需求。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的已有知识基础，激发他们的学习兴趣，并通过多样化的教学活动和实际案例来帮助学生克服困难和挑战，提升他们在校园中的人际交往能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的校园情境案例，让学生分析和讨论案例中的人物行为和相处方式，引导学生理解非恶意相处的重要性，并学会在实际生活中运用相关技巧。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟校园中的不同社交场景，通过实际操作和实践，提高学生运用人际关系技巧的能力，增强他们的社交自信心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的教学内容和案例，通过图片、视频等形式，增加课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如在线讨论平台、教育游戏等，引导学生主动参与学习活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过查阅教材、分组讨论等方式完成特定的学习任务，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“在校园里和非恶意相处”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“在校园里和非恶意相处”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂