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2024-2025学年初中安全防范常备不懈危机自救靠我争先班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中安全防范常备不懈危机自救靠我争先班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中安全防范常备不懈危机自救靠我争先班会。教材来源为人教版《道德与法治》八年级下册第九章第一节《我们受法律特殊保护》。本节课旨在让学生了解和掌握在面临危险时如何进行自我保护，提高学生的安全防范意识和危机自救能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律对于未成年人的保护，本节课将进一步引导学生了解在现实生活中可能遇到的各种危险情况，并学会用所学知识进行自我保护。通过联系已有知识，让学生更加深入地理解法律的特殊保护意义，提高自我防范意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护能力、批判性思维和沟通协作能力。

1.法律意识：通过学习，使学生了解法律对于未成年人的特殊保护，提高学生的法律意识，使其明白自己的权益和义务，并能够在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。

2.自我保护能力：培养学生面对危险时的自我保护能力，使其能够运用所学知识，正确判断和处理各种危险情况，避免和减少伤害。

3.批判性思维：培养学生对现实生活中的安全隐患问题进行分析和判断的能力，提高其批判性思维，使其能够在面对问题时，有独立思考和解决问题的能力。

4.沟通协作能力：在课堂上，通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的沟通协作能力，使其能够与同伴有效沟通，共同解决问题。

学情分析

本节课的对象为初中八年级的学生，他们已经具有一定的法律基础知识和一定的分析问题的能力。在学习过程中，他们善于接受新知识，但对于理论知识的理解和应用还需加强。此外，他们思维活跃，具备一定的批判性思维，对于现实生活中的问题喜欢进行探讨和分析。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和原则，对未成年人的权益保护也有一定的了解。但他们对法律在实际生活中的应用和自我保护的方法还需要进一步学习和掌握。

2.能力层面：大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够在教师的引导下进行自主学习和合作学习。但在面对复杂的实际问题时，他们的判断和处理能力还需提高。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养和法律意识，但需要在实际生活中进一步锻炼和提高。他们具备一定的沟通协作能力，但在处理紧急问题时，需要进一步提高沟通的有效性和协作的协调性。

4.行为习惯：学生在日常生活中养成良好的行为习惯对于学习本节课的内容具有重要意义。如遵守纪律、尊重他人、积极参与等行为习惯将有助于他们更好地学习和生活。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解法律的基本概念、原则和自我保护的方法，为学生提供系统的知识体系。

（2）案例研究法：分析现实生活中典型的安全防范案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的沟通协作能力。

（4）角色扮演法：让学生参与情景模拟，扮演不同角色，亲身体验并解决问题，提高他们的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于安全防范的新闻报道，引发学生的兴趣，引导他们思考现实生活中存在的问题。

（2）知识讲解环节：运用PPT展示法律的基本概念、原则和自我保护的方法，结合案例进行分析，让学生理解和掌握相关知识。

（3）小组讨论环节：将学生分成小组，让他们针对案例进行分析，提出解决问题的策略，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（4）实践操作环节：组织学生进行角色扮演，模拟实际情况，让学生亲身体验并解决问题，提高他们的实践操作能力。

（5）总结环节：让学生分享自己的收获和感悟，教师进行点评和总结，强化学生的知识体系。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示法律的基本概念、原则和自我保护的方法，以及案例分析等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。

（2）视频：用于播放新闻报道，引发学生的兴趣，增加课堂教学的生动性。

（3）在线工具：如有需要，可以利用在线工具进行教学活动，如小组讨论、角色扮演等，方便学生参与和互动。

（4）案例材料：收集相关的案例资料，用于引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全防范知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全防范吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些