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小学校园欺凌班会教学预案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的主题是“小学校园欺凌班会教学预案”，结合人教版小学道德与法治教材中关于友善、尊重他人的内容进行展开。教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生认识校园欺凌的危害，学会尊重他人，建立友善的人际关系。

在教学过程中，我会以教材内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列互动活动。首先，让学生分享自己曾经遇到过或目睹过的欺凌事件，引发学生对校园欺凌的关注。接着，通过小组讨论，让学生分析欺凌行为的原因和危害，并提出解决办法。最后，引导学生树立友善、尊重他人的价值观，并在日常生活中积极践行。

在课程设计中，我会注重理论与实践相结合，让学生在参与活动的同时，深化对友善、尊重他人的认识。同时，注重培养学生的思辨能力和实际操作能力，使他们在面对校园欺凌时能更好地应对和解决问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的尊重他人、友善待人、良好人际关系等品质。通过学习，学生能理解校园欺凌行为对受害者及周围人的危害，认识到尊重他人、友善待人的重要性，从而在日常生活中能够自觉做到文明礼貌、尊重他人，积极构建和谐的人际关系。同时，通过小组讨论、分享等互动环节，提升学生的团队合作、沟通交流能力，培养他们的批判性思维和问题解决能力，使学生在面对校园欺凌时，能更好地应对和解决。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）友善待人的重要性：引导学生认识到友善待人是一种基本的道德素养，是建立良好人际关系的前提。例如，通过讨论教材中的案例，让学生明白友善待人对个人成长和社会和谐的重要性。

（2）尊重他人的差异：让学生理解每个人都是独特的，尊重他人的差异是友善待人的体现。例如，教材中提到“每个人都有自己的优点和缺点，我们应该尊重他人的优点，包容他人的不足”。

（3）应对校园欺凌的方法：教授学生如何预防和应对校园欺凌，提高他们的自我保护能力。例如，教材中给出了一些应对欺凌的策略，如“遇到欺凌时，要保持冷静，寻求帮助，勇敢地说‘不’”。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的本质：让学生深刻认识到欺凌行为背后的原因和危害，从而更好地预防欺凌。例如，教材中分析了校园欺凌的多种原因，如“好奇心驱使、寻求认同、发泄情绪等”，并指出欺凌行为对受害者及周围人的危害。

（2）培养学生尊重他人、友善待人的自觉性：引导学生将友善待人的理念内化于心，外化于行。例如，教材中提到“尊重他人，要从日常生活的小事做起，如不嘲笑他人、不背后说他人坏话等”。

（3）提高学生的问题解决能力：培养学生面对校园欺凌时，能运用所学知识解决问题。例如，教材中给出了应对欺凌的策略，如“保持冷静、寻求帮助、勇敢地说‘不’”，教师需通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会运用这些策略。

为确保学生对核心知识的理解透彻，教师在教学过程中应针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，同时采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解教材中的案例，阐述友善待人和尊重他人的重要性，为学生提供理论支持。

-讨论法：组织学生就校园欺凌现象进行小组讨论，引导学生思考问题、分析问题，培养他们的批判性思维能力。

-案例研究：让学生研究具体的欺凌案例，从中总结经验教训，提高他们的问题解决能力。

-项目导向学习：引导学生分组完成一项关于校园友善氛围建设的项目，培养他们的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生分组扮演欺凌者和受害者，通过模拟实际情况，让学生体验到欺凌行为对受害者和周围人的伤害，从而增强他们的同理心。

-实验：设计一项关于人际关系的实验，让学生在实验过程中感受到友善待人和尊重他人的重要性。

-游戏：设计一款关于友善待人的游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、友善待人。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示教材中的案例、图片等资源，帮助学生更好地理解课程内容。

-视频：播放与校园欺凌相关的视频，让学生更直观地认识到欺凌行为的危害。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，提高学生的参与度和积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕小学校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小学校园欺凌的知识点。

-思考预习问题