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2024-2025学年高中安全养成良好习惯避免意外伤害班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年高中阶段的学生，主题是“安全养成良好习惯避免意外伤害班会教学设计”。课程内容紧密结合学生的日常生活和学习实际，旨在通过班会形式，强化学生对个人安全的重视，培养学生良好的安全习惯，避免意外伤害的发生。

课程内容涵盖以下几个方面：

1.认识安全的重要性：使学生明白安全是学习和生活的基石，缺乏安全的环境会影响学生的健康成长。

2.分析意外伤害的原因：分析校园内外常见的意外伤害原因，让学生明白哪些行为可能带来安全隐患。

3.学习安全知识和技能：教授学生一些基本的安全知识和技能，如地震、火灾等紧急情况下的自我保护方法。

4.培养良好的安全习惯：引导学生养成良好的日常安全习惯，如遵守交通规则、不在校园内追逐打闹等。

5.情景模拟与演练：通过模拟一些可能发生的安全事故，让学生学会应对方法，提高自我保护能力。

整个课程设计注重理论与实践相结合，通过生动的案例分析、讨论和演练，使学生在轻松愉快的氛围中接受安全教育，提高安全意识。同时，课程还注重培养学生的自我保护能力和应变能力，使他们在遇到安全事故时能够迅速采取正确的方法进行自我保护。

核心素养目标

本课程旨在提高学生以下核心素养：

1.自我保护意识：使学生认识并理解安全的重要性，提高对潜在危险的警惕性，培养遇到危险时能够及时作出正确判断和自我保护的能力。

2.批判性思维：通过分析安全事故案例，让学生学会从不同角度分析问题，形成自己的见解，提高在面对复杂情境时做出合理决策的能力。

3.沟通与协作：在情景模拟与演练过程中，培养学生学会与他人有效沟通，提高团队协作能力，共同应对安全风险。

4.应变能力：通过设置模拟情景，让学生在实际操作中学会面对突发安全事故时保持冷静，掌握正确的应对方法，提高应变能力。

5.责任感：使学生认识到自己的行为对个人和他人的安全具有重要影响，培养自觉遵守安全规定，对自身和他人的安全负责的态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对安全知识的掌握。

2.学生良好安全习惯的培养。

3.学生在遇到安全事故时的应变能力。

难点：

1.如何在短时间内让学生掌握必要的安全知识。

2.如何引导学生养成良好安全习惯，并将其内化为自身行为。

3.如何通过模拟演练提高学生在实际事故发生时的应变能力。

解决办法：

1.通过生动的案例分析、讨论，以及互动式教学，让学生在轻松的氛围中掌握安全知识。

2.结合学生日常行为规范，引导学生从现在做起，从自身做起，养成良好的安全习惯。

3.组织情景模拟与演练，让学生在实际操作中提高应变能力，增强安全意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本课程的特点和学生的需求，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始和结束阶段，教师对安全知识进行系统的讲解，帮助学生建立安全观念，了解安全的重要性。

（2）案例研究法：通过分析安全事故案例，让学生深入理解事故的原因和后果，从而提高防范意识。

（3）讨论法：组织学生就某一安全问题进行讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高批判性思维能力。

（4）情境模拟与演练法：设置模拟情景，让学生在实际操作中学会面对突发安全事故时保持冷静，掌握正确的应对方法。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如行人、驾驶员等，在模拟环境中进行互动，提高他们的安全意识和应变能力。

（2）实验活动：组织学生进行安全实验，如火灾逃生实验，让学生在实践中掌握安全知识和技能。

（3）游戏设计：将安全知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高他们的自我保护意识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例分析、教学活动等，帮助学生直观地了解安全知识。

（2）视频：播放有关安全教育的视频，让学生更直观地了解安全事故的后果，提高他们的安全意识。

（3）在线工具：利用在线工具进行教学互动，如在线讨论、问卷调查等，提高学生的参与度和积极性。

（4）安全设施：结合实际校园环境，利用安全设施进行教学，如消防器材、安全标志等，提高学生的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全养成良好习惯避免意外伤害”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

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