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浅谈小学英语老师做班主任的班级管理策略

摘要：在以往很长时期内，小学阶段的班主任主要由数学老师和语文老师担任。然而在我国教育事业不断发展的背景下，越来越多的英语老师担任起了班主任的职责。本文将探讨作为英语老师，如何利用日常管理融入到学生学习中，从而引导学生积极健康、全面发展的班级管理策略。

Abstract:Foralongtimeinthepast,primaryschoolheadteachersareoftenChineseandMathsteachers.However,withthedevelopmentoftheeducation,moreandmoreEnglishteachersaretakingtheroleofheadteacher.AndthispaperwilldiscusshowtomanageaclassasanEnglishteacher.

关键字：班主任；班级管理；小学教育

小学英语相对于小学语文和小学数学，课时比较少，而且在小升初考试中，占分比例小，属于小科。工作以来，一直教授英语且担任着班主任的工作。在此期间，会对传统班级管理方法和策略进行了相应的改善，以便更好地照顾到每个孩子。

一、了解学生

1.与学生互动

英语课时比较少，英语老师更应该珍惜课堂的每一秒去与孩子互动，带动他们学习的同时也要融入这个集体。要观察他们的个性。每个孩子的性格都是不同的，有的内向有的外向，老师要对班级里的学生进行性格分析。孩子的基础情况，要第一时间掌握。这才有利于后期班主任工作的顺利展开。

另外，由于课时少，英语老师可以在早读前、眼保健操时间段、做操时间段和午餐时间段等非课堂时间来增加与孩子们的互动。以早读课之前的时间段为例，班主任要在早上早读课之前到校，班级里肯定有孩子也早早就到了，那么就可以与其一起值日。扫地、拖地、擦瓷砖、整理课桌、倒垃圾等各项内容，一方面考察班主任的分配任务的能力，另一方面也让孩子更加清楚班主任的做事风格。增进师生之间的了解。

我班的鲍鲍，总是第一个到校的。一个腼腆不爱说话的孩子。通过几次共同打扫卫生时的接触，我才了解到，虽然她总是早到，但是家离学校却并不近。由于父母在外打工，唯一在家照顾她的奶奶需要早起去菜市场卖菜。年纪小小的她，也就养成了早起的习惯。多亏在早读课前的互动，我发现鲍鲍虽然性格安静，做事却是格外认真，任何细节都能处理得很好。于是我便让她担任班级的卫生委员，不仅班级卫生在她的监督下越来越好，她和身边小伙伴的相处也越来越融洽。

2.与其他任课老师沟通

任课教师也是班级管理工作能否有效开展不可忽视的重要因素，因此班主任除了要全面了解学生的学习情况外，还需要做好与其他任课教师支持和指导工作，当力往一处使时，才能有效提高教学质量，顺利实现班级目标。

我班的苏苏，英语成绩特别优秀，所以作为英语老师的我，认为他的成绩很不粗。可是在与数学老师的沟通过程中，才发现苏苏的数学成绩往往是不及格的。小学期间出现科目间的差距过大是明显不正常的。于是我便寻找原因，原来是孩子的家长一直强迫孩子在周末补习奥数，面对生硬高深的奥数，苏苏对数学不自觉产生了厌恶，数学成绩也就越来越差了。和其父母交流后，苏苏父母同意暂停奥数补习。数学老师反馈苏苏上数学课时的眼神都变得有神了，数学作业的完成情况也有所进步。如果作为班主任的英语老师，不与其他老师交流，那么对孩子的了解只会是片面的，不利于孩子全面发展。

二、文化建设

1.奖惩机制

管理一个班级集体，一定要有非常标准明确的奖惩机制。尤其是小学阶段，孩子们的学习习惯和生活习惯还处于可塑期。作为班级的管理者，首先就要告知孩子们班级的管理目标，管理原则以及相关的管理措施。班主任可以将以上内容，公布于教室里。方便孩子知晓，也方便日常班级奖惩有依可循。

为了更好地融于孩子们的日常生活，体现孩子在班级的主体性。我班的管理内容来源于孩子们的建议。要求学生围绕“你心目中的班级”主题展开手抄报设计和制作，并让学生展示并解读自己的手抄报。在这个过程中，班主任只需要总结出孩子们对班级管理的期望和诉求。那么最终的班级管理奖惩机制其实是由孩子们自己制定出来的，具有较高的民主性和可实施性，学生也就更愿意接受并遵循相关要求。

2.文化墙

一个班级的文化墙能够给学生带来全新的学习体验，对其规范行为、思想成长都有重要帮助。作为英语老师，我班的文化墙当然少不了孩子们英语的展示。如英语单词默写优秀作品展示、英语作文书写展示、英语手抄报展示，还有孩子们英语书思维图的分享。英语学习是一种语言学习，讲究学以致用。在充满英语展示的教室里，孩子们学习英语的热情当然是很高涨的。

班主任需要注意的是，文化墙的更新要及时。可以一个