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2024-2025学年高中班级反霸凌为健康成长加油班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中班级反霸凌为健康成长加油班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：反霸凌为健康成长加油班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强自我保护意识：使学生了解反霸凌的知识和技巧，提高自我保护意识和能力，能够在遇到霸凌时勇敢站出来，维护自己的合法权益。

2.提高同理心：培养学生理解他人，关爱他人，提高同理心，从而减少霸凌事件的发生。

3.增强团队协作能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生团队合作的精神，使学生在遇到霸凌时能够互相支持，共同面对问题。

4.提升辨别是非能力：使学生具备辨别是非的能力，能够对霸凌行为进行正确的判断和坚决的抵制。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中可能已经接触过一些关于人际交往、心理健康和道德规范的知识，但可能对反霸凌的具体定义、表现形式和应对策略了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身权益保护、人际关系的处理和社会问题的认识具有一定的兴趣。在学习能力方面，学生们能够理解和掌握反霸凌的相关知识，但在实践应用上可能需要更多的指导和练习。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲获取知识，有的则更倾向于通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解反霸凌的深层次心理和社会原因方面可能存在困难，同时，如何在实际生活中运用所学知识和技巧应对霸凌行为也是一大挑战。此外，学生可能在表达自己的感受和观点，以及与同伴有效沟通方面存在一定的问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、学生座位表、计时器。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群、在线问卷调查工具。

3.信息化资源：PPT演示文稿、反霸凌相关视频材料、在线文章和案例、互动讨论论坛。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛、反思日志。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《反霸凌为健康成长加油》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过霸凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地应对霸凌问题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解霸凌的基本概念。霸凌是指在权力不平等的情况下，通过重复的、有意的攻击行为，对他人造成心理或身体上的伤害。它是我们在成长过程中可能遇到的一种不良行为，需要我们共同去面对和解决。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别霸凌行为和如何应对霸凌这两个重点。对于如何识别霸凌行为，我会通过举例和比较来帮助大家理解；对于如何应对霸凌，我会提供一些实用的方法和策略。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与霸凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟霸凌的场景，让学生们亲自参与其中，体验不同角色的感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在学校中建立一个反霸凌的文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了霸凌的基本概念、危害性和应对方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何更好地应对霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对霸凌的概念、表现形式和危害性有了更深入的理解。他们能够识别霸凌行为，并掌握了一些应对霸凌的实用方法和策略。

2.自我保护意识：学生们提高了自我保护意识，能够在遇到霸凌时勇敢站出来，维护自己的合法权益。他们学会了如何寻求帮助，保护自己的安全和心理