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2024-2025学年初中校园安全共建共享班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年初中校园安全共建共享班会》。教材的章节为“我们的校园”，主要内容包括：校园暴力、网络安全、饮食安全、突发事件等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中对校园安全已有了一定的认知，但缺乏系统性和深入的了解。本节课通过讲解和讨论，让学生更加全面地了解校园安全的各个方面，提高自我保护意识，增强安全防范能力。同时，课程内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为增强学生的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生将能够：

1.理解校园安全的各个方面，包括网络安全、饮食安全、突发事件等。

2.学会识别和防范潜在的安全风险，提高自我保护意识。

3.培养良好的安全行为习惯，如遵守校园规定、不参与暴力行为等。

4.增强团队合作能力，共同共建共享安全的校园环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中对校园安全已有了一定的认知，例如知道一些校园暴力的行为是不对的，网络上也存在一些安全风险等。他们也了解一些基本的安全防范措施，如遇到危险时及时向老师或家长求助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自身生活密切相关的内容通常比较感兴趣，因此在本节课中，通过举例和讨论，能够激发他们的学习兴趣。大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和思考来理解并掌握校园安全的相关知识。在学习风格上，学生们更偏好通过互动和讨论来学习，因此小组合作和角色扮演等活动将更受欢迎。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对一些复杂的校园安全问题难以理解，例如如何判断和防范网络欺凌等。此外，他们可能对于如何正确处理突发事件和危机情况缺乏经验和指导。另外，部分学生可能因为害羞或不敢表达自己的观点，而在课堂上表现出较低的参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年初中校园安全共建共享班会》教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园暴力的案例图片，网络安全风险的图表，以及相关的视频片段等。这些资源能够帮助学生更直观地理解和掌握校园安全的各个方面。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果讲解食品安全，可以准备一些食品样本，让学生进行观察和分析。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组合作和讨论的需要，设置分组讨论区，提供桌椅和白板等设施，方便学生进行讨论和交流。如果涉及实验操作，需要布置实验操作台，并准备相关的实验器材和材料。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、音响等。同时，提前测试多媒体设备的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

6.安全器材：如果教学内容涉及到安全设备的使用，如灭火器、急救箱等，需要确保这些设备齐全并处于良好的工作状态。

7.教学环境布置：根据课程的需要，可能需要在教室内布置一些与校园安全相关的海报或展板，以引起学生的注意和兴趣。

8.学习任务单：准备与课程内容相关的学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。这些任务单可以包括问题讨论、案例分析等形式的任务。

9.学生分组：在课前对学生进行分组，确保每个小组都有合理的人数和成员。可以根据学生的能力和特点进行分组，以便在小组合作和讨论环节能够更好地发挥每个学生的优势。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便对今后的教学进行改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和防范措施。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际