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2024-2025学年高中校园安全让学生健康成长班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中校园安全让学生健康成长班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高中校园安全让学生健康成长班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

2.培养正确的价值观，理解校园安全对个人成长的重要性。

3.提高沟通能力，学会与同学、老师和学校共同维护校园安全。

4.培养批判性思维，能对校园安全隐患进行识别和判断。

5.增强团队协作精神，积极参与校园安全管理和教育活动。

学情分析

高中一年级一班的学生年龄分布在15-17岁之间，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。这个阶段的学生，大部分已经具备了一定的独立思考和自我认知的能力，但也存在一部分学生自我管理能力较弱，容易受到外界因素的影响。

在学习方面，学生们已经接触过一定的安全知识，但大部分学生对这些知识的掌握程度不够深入，实践能力也较弱。他们在面对具体的安全问题时，往往难以做出正确的判断和应对。因此，需要在教学过程中注重知识的深入讲解和实践演练。

在能力方面，学生们普遍具备一定的沟通能力，但团队合作能力较弱。他们在面对需要团队协作解决的安全问题时，可能会出现沟通不畅、责任推诿等情况。因此，在教学过程中，需要设计一些团队合作的环节，培养他们的团队协作能力。

在素质方面，学生们普遍具备一定的道德素养和法律意识，但部分学生对于校园安全的重视程度不够，可能会出现违反校规校纪的行为。因此，在教学过程中，需要注重价值观的引导，让学生认识到校园安全的重要性。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习和生活习惯，但也有部分学生存在懒散、拖延等问题。这些问题可能会影响到他们对安全知识的学习和掌握。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自律意识，引导他们养成良好的学习和生活习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中校园安全让学生健康成长班会》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括校园安全事故案例、安全知识宣传海报等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如消防器材、急救包等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.安全演练道具：准备一些安全演练道具，如安全帽、反光背心、急救模拟人等，以便进行实地演练。

6.校园安全设施：了解并利用校园内的安全设施，如灭火器、紧急出口、安全标志等，进行实地教学。

7.安全知识竞赛题目：准备一些安全知识竞赛题目，以便在课堂上进行互动竞赛，增加学生的学习兴趣。

8.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，让学生展示他们的安全创意作品，如安全标语、安全漫画等。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生的意见和建议，以便改进教学方法和内容。

10.安全手册：准备一份校园安全手册，发给每位学生，以便他们课后复习和参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园安全吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习和生活的影响，以及如何应用校园安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的