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2024-2025学年初中小小帮助创造大和谐班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小小帮助创造大和谐班会

2.教学年级和班级：初一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.社会责任：培养学生关心社会、关爱他人的意识，使他们能够主动参与到社区和学校的事务中，为创建和谐社会贡献力量。

2.实践创新：培养学生解决问题的能力，通过实际操作和实践经验，提高他们运用知识解决问题的能力，培养创新精神。

3.团队协作：培养学生团队合作的能力，使他们能够在集体活动中相互配合、共同完成任务，增强集体荣誉感和团队精神。

4.沟通协商：培养学生有效沟通和协商的能力，使他们能够在冲突和问题时，通过沟通和协商解决矛盾，维护和谐关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

初一年级的学生在生活中已经具备了一些关于帮助他人、和谐相处的基本知识和经验。他们在小学阶段学习了相关的道德课程，对于如何与他人和谐相处、帮助他人有一定的了解。此外，他们在语文、数学等学科中也有合作完成任务的经历，这为他们理解团队合作的重要性打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。他们具有较强的模仿能力和创新意识，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论和参与式的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对如何将理论知识运用到实际生活中遇到一定的困难。此外，他们在团队合作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要在学习过程中逐步克服。同时，部分学生可能对参与班级事务和帮助他人的意义认识不足，需要通过课堂引导和实践活动来培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小帮助创造大和谐》班会教材或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于团队合作、沟通协商的案例图片和视频，以及有关社会责任和实践创新的实例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置几个讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示；如果涉及实验操作，可以设置专门的实验操作台，配备所需的实验器材和工具。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示，同时准备相应的连接线和转换器，以应对不同的设备接口。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含课程导入、理论知识、案例分析、小组讨论、总结反馈等环节，以便于课堂上的教学演示和引导学生积极参与。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、任务要求和评价标准等，以便于学生明确学习目标和学习方向。

8.学生分组：根据学生的学习兴趣、能力和学习风格，将学生分为若干小组，每组选定一名组长，负责组织小组讨论和汇报。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师了解学生的学习需求和教学效果，不断优化教学方法和策略。

10.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等详细信息，以便于教师在教学过程中参考和指导学生。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小小帮助创造大和谐”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘小小帮助创造大和谐’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于帮助他人、团队合作和谐相处的图片或视频片段，让学生初步感受“小小帮助创造大和谐”的魅力或特点。

简短介绍“小小帮助创造大和谐”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“小小帮助创造大和谐”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“小小帮助创造大和谐”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“小小帮助创造大和谐”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“小小帮助创造大和谐”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“小小帮助创造大和谐”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“小小帮助创造大和谐”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“小小帮助创造大和谐”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“小小帮助创造大和谐”