2024-2025学年中职生数字警示及早发现问题班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生数字警示及早发现问题班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中职生数字警示及早发现问题班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解力：使学生理解数字技术在现代社会中的重要性，以及如何正确使用数字工具，提高学习和生活效率。

2.判断力：培养学生识别和抵制不良信息的能力，提高他们在网络环境下的自我保护意识。

3.应用力：通过案例分析和讨论，让学生掌握基本的网络安全知识和技能，提高他们在实际生活中的应用能力。

4.合作力：鼓励学生在班级讨论中积极表达自己的观点，培养他们与他人合作、共同解决问题的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-数字技术的正确使用与安全：强调学生在日常生活中正确使用数字技术，包括互联网、智能手机等，以及保护个人隐私和数据安全的重要性。

-识别和抵制不良信息：教育学生如何辨别虚假信息和有害内容，培养他们独立思考和批判性思维能力。

-网络安全知识和技能：传授基本的网络安全知识，如密码保护、病毒防护、网络诈骗的识别等，以提高学生在网络环境下的自我保护能力。

-数字工具的应用：展示如何利用数字工具提高学习效率，如使用在线学习平台、时间管理应用等。

2.教学难点：

-网络安全技术细节：网络安全涉及的技术概念和操作可能对学生来说较为复杂，需要通过生动的案例和实际操作来简化理解。

-批判性思维的培养：帮助学生发展批判性思维，使他们能够独立分析信息，识别偏见和误导，这可能需要长期的训练和实践。

-实际操作技能的培养：如何在实际环境中应用所学的网络安全知识和数字工具，这需要通过模拟练习和实际操作来克服。

-保护隐私的意识：教育学生理解个人隐私的重要性，并学会如何在数字世界中保护自己的隐私，这可能与文化背景和个人经验有关。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授与互动：教师通过讲授数字警示及早发现问题的知识，结合提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与。

-案例研究：分析真实案例，让学生了解网络安全问题及其解决方法，提高他们的理解和应用能力。

-项目导向学习：学生分组完成网络安全项目，如设计一个简单的防护方案，培养他们的实践能力和团队合作精神。

-角色扮演：学生模拟不同的网络安全场景，如受害者、黑客等，增强对网络安全问题的理解和同情。

2.教学活动设计：

-导入：通过一个引人入胜的网络安全案例视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

-主体讲授：教师讲解网络安全的基本概念和重要知识点，辅以互动提问，确保学生理解。

-分组讨论：学生针对案例进行分析，讨论如何预防和应对类似的安全问题。

-小组项目：学生分组完成网络安全项目，如设计一个防护方案，并进行展示和评价。

-总结与反思：学生分享学习体会，教师总结重点，强调网络安全的重要性。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师使用PPT展示知识点、案例和项目要求，提供清晰的视觉辅助。

-视频：播放网络安全案例视频，帮助学生更好地理解网络安全的重要性。

-在线工具：利用在线工具，如网络安全模拟软件，让学生实际操作，提高应用能力。

-安全防护软件：介绍并演示一些常用的安全防护软件，如杀毒软件、防火墙等，让学生了解其功能和使用方法。

-防护指南：提供一些网络安全防护的指南和技巧，帮助学生在实际生活中更好地保护自己。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络安全知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个引人入胜的网络安全案例视频，