昆剧的故事教案 沪教版.docxVIP

昆剧的故事教案沪教版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自沪教版教材，主要涉及昆剧的故事。通过学习本节课，学生将了解昆剧的基本概念、历史发展、代表剧目和表演特点。具体内容包括：

1.昆剧的起源和发展历程：介绍昆剧的起源、发展阶段以及在我国戏曲史上的地位。

2.昆剧的代表剧目：列举一部分昆剧经典剧目，如《牡丹亭》、《西厢记》等，并简要介绍剧情。

3.昆剧的表演特点：分析昆剧的表演风格、唱腔、角色分工等特色。

4.昆剧的艺术价值：探讨昆剧对我国戏曲文化的贡献，以及在音乐、舞蹈、服饰等方面的独特表现。

5.欣赏昆剧选段：让学生欣赏部分昆剧经典唱段，感受昆剧的魅力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化认同感、审美情趣和创新能力，提高他们的戏曲鉴赏能力，从而提升学生的核心素养。具体分析如下：

1.文化认同感：通过学习昆剧的历史、代表剧目和表演特点，使学生了解我国优秀的传统文化，增强对民族文化的认同感。

2.审美情趣：让学生欣赏昆剧选段，感受昆剧优美的唱腔、生动的表演和丰富的情感表达，提高学生的审美品位。

3.创新能力：鼓励学生在欣赏昆剧的过程中，发挥想象力和创造力，对剧情、角色等进行个性化解读，培养学生的创新能力。

4.戏曲鉴赏能力：通过分析昆剧的表演特点、艺术价值等，使学生掌握一定的戏曲鉴赏方法，提高学生的戏曲鉴赏能力。

5.协作与沟通：在课堂讨论、小组活动中，培养学生的团队协作意识和沟通能力，提升他们的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了戏曲的基本知识，如戏曲的起源、分类和表演形式等。部分学生可能对昆剧有一定的了解，如昆剧的历史、代表剧目等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于具有传统文化特色的课程普遍感兴趣，尤其是对于戏曲这一领域。在学习能力方面，学生具备基本的阅读、理解和分析能力，能够跟随课堂的进度。在学习风格上，部分学生偏好visual学习，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识；另一部分学生偏好auditory学习，喜欢通过听讲、讨论等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习昆剧的历史和发展过程中，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如“昆山腔”、“南戏”等。此外，昆剧的唱腔复杂，学生在理解和欣赏唱段时可能存在一定的困难。此外，部分学生可能对戏曲的鉴赏能力较弱，难以分析昆剧的艺术价值和表演特点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，使学生了解昆剧的基本概念、历史发展、代表剧目和表演特点。

-讨论法：组织学生就昆剧的艺术价值、表演风格等话题进行讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析具体的昆剧剧目，让学生深入了解昆剧的创作背景、剧情结构和角色设定等。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，选择一个昆剧剧目进行研究，从多个角度分析昆剧的艺术特色。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演昆剧中的角色，通过表演的方式体验昆剧的魅力，增强对戏曲的理解。

-实验：组织学生尝试创作一个小型的昆剧片段，锻炼学生的创新能力和戏曲创作技巧。

-游戏：设计一些与昆剧相关的游戏，如昆剧知识问答、昆剧唱腔接龙等，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示昆剧的历史、代表剧目、表演特点等，帮助学生直观地了解昆剧。

-视频：播放昆剧的经典片段，让学生欣赏昆剧的优美唱腔和生动表演，提高学生的审美情趣。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，方便学生实时提问和交流，提高课堂的参与度。

-实体资源：提供昆剧剧本、相关书籍等实体资源，方便学生课后进一步学习和研究。

-网络资源：引导学生访问一些昆剧相关的网站和平台，了解昆剧的最新动态和研究成果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解昆剧的故事内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习昆剧的故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确昆剧的故事教学目标和昆剧的故事重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保昆剧的故事教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习昆剧的故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入昆剧的故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的昆剧的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为昆剧的故事新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解昆剧