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2024-2025学年初中校园欺凌造成的后果是不可估量的班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌的后果

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的道德素养：使学生深刻理解校园欺凌的不良后果，树立正确的价值观，明确尊重他人、和谐相处的重要性。

2.培养学生的法治意识：通过案例分析，让学生了解相关法律法规，知道如何维护自己和他人的权益。

3.提升学生的心理素质：帮助学生学会调节情绪，增强心理承受能力，避免因情绪失控导致冲突升级。

4.增强学生的人际交往能力：引导学生学会换位思考，提高沟通能力，解决人际矛盾，建立良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生掌握校园欺凌的概念、类型及其危害性。

（2）培养学生尊重他人、和谐相处的道德观念。

（3）使学生了解相关法律法规，提高法治意识。

（4）帮助学生学会调节情绪，提高心理承受能力。

（5）引导学生学会换位思考，提高沟通能力，建立良好的人际关系。

2.教学难点：

（1）让学生深刻理解校园欺凌的内涵及危害性，从而产生强烈的反感和抵触情绪。

（2）培养学生面对校园欺凌时的自我保护意识和能力。

（3）使学生掌握解决人际矛盾的方法，提高人际交往能力。

（4）引导学生正确处理情绪，避免因情绪失控导致冲突升级。

（5）培养学生依法维护自己和他人的权益，提高法治意识。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取以下措施：

（1）运用生动案例，让学生直观地感受校园欺凌的真实面貌，提高学生的认识。

（2）开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生亲身体验人际交往中的矛盾和冲突，学会换位思考和沟通技巧。

（3）组织学生进行法治教育，让学生了解相关法律法规，明确自己的权益和责任。

（4）注重情感教育，引导学生学会调节情绪，提高心理承受能力。

（5）结合学生实际，提出具体的人际交往建议，帮助学生建立良好的人际关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中道德与法治》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.收集各种校园欺凌的案例，包括图片、新闻报道等，以便于进行案例分析。

b.准备关于校园欺凌统计数据的图表，如校园欺凌的发生率、受害者的心理创伤等，以便于学生更直观地了解校园欺凌的问题。

c.准备相关法律法规的资料，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等，以便于学生学习相关法律知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位布置成圆形或方形，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

b.在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和观点。

c.在教室的电子屏幕上播放与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解校园欺凌的问题和后果。

5.其他资源：考虑到学生的个体差异，准备一些额外的学习资源，如学习辅导书籍、网络资源等，以便于学生在课后进行深入学习和拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关案例的PPT、视频和文档，要求学生观看和阅读，并准备案例分析报告。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌发生的原因是什么？”“受害者通常有哪些心理反应？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习报告，了解学生的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文档，了解校园欺凌的定义和类型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和案例分析。

-提交预习成果：学生将预习报告提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，发展自主学习技能。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生对校园欺凌有初步的认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个真实的校园欺凌案例视频，引发学生对主题的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的法律定义和心理影响，提供相关统计数据。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个案例，讨论欺凌者的动机和受害者的感受。

-解答疑问：回答学生在预习中提出的问题，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息，对案例进行分析。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂的互动和辩论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，确保学生理解校园欺凌