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爆米花跳跳-幼儿园小班体育教案

主备人

备课成员

教材分析

《爆米花跳跳-幼儿园小班体育教案》以幼儿日常生活中常见的爆米花为元素，结合生动有趣的跳跃动作，引导幼儿在学习过程中锻炼身体，提高协调能力。教案紧密联系幼儿的生活实际，以游戏的形式展开，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。通过本节课的学习，幼儿不仅能增强体质，提高运动技能，还能培养团结协作、积极向上的精神风貌。教案内容难易适中，符合幼儿园小班的教学实际，具有较强的实用性。

核心素养目标分析

本节课《爆米花跳跳-幼儿园小班体育教案》的核心素养目标主要包括：运动与健康、社会适应、学习与探索。

1.运动与健康：通过模仿爆米花跳跃的动作，锻炼幼儿的身体协调能力和肌肉力量，提高他们的运动技能。同时，在活动中，让幼儿了解和体验到运动带来的快乐，培养他们积极向上的心态，增强自信心。

2.社会适应：在团队协作的环节中，让幼儿学会与他人合作，培养团队精神。通过与同伴一起完成任务，提高沟通能力，学会尊重和理解他人，培养良好的社交能力。

3.学习与探索：在教学过程中，引导幼儿观察、模仿和创造，激发他们的好奇心和探索欲望。让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养独立思考和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）动作技能：本节课的核心内容是爆米花跳跃动作的学习和练习。具体包括跳跃时的姿势、落地时的缓冲动作以及跳跃的连续性。教师需要针对这些核心内容进行讲解和示范，帮助学生掌握正确的跳跃方法。

（2）团队协作：在团队游戏中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务。这是本节课的重点内容之一。教师应设计各种团队活动，引导学生积极参与，培养团队精神和协作能力。

（3）规则意识：在活动中，学生需要遵守游戏规则，学会公平竞争。教师要强调规则的重要性，让学生在活动中自觉遵守规则，培养良好的行为习惯。

2.教学难点

（1）跳跃动作的协调性：对于小班幼儿来说，跳跃时动作的协调性是一个较大的挑战。他们可能无法很好地控制身体的平衡和动作的节奏。教师可以通过分解动作、逐步指导等方法，帮助学生克服这个难点。

（2）团队协作中的沟通与协调：在团队活动中，学生需要与同伴沟通、协调，共同完成任务。但小班幼儿的语言表达能力和协调能力较弱，容易产生沟通障碍。教师可以设置简单易懂的指令，引导学生进行团队协作，逐步提高他们的沟通与协调能力。

（3）规则意识的培养：小班幼儿的自我约束能力较弱，容易忽视规则。教师需要耐心教导，让学生明白规则的重要性，并在活动中不断强化规则意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解爆米花跳跃动作的技巧和要领，让学生对动作有清晰的认识。

-游戏化学习：将跳跃动作融入趣味性强的游戏活动中，如“爆米花跳跳比赛”，激发学生的学习兴趣。

-小组合作：将学生分成小组，进行团队竞赛，培养学生的团队协作能力和社交技能。

2.设计具体的教学活动

-热身活动：组织学生进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，调动学生的积极性。

-主体教学：通过示范、模仿、练习等环节，让学生掌握爆米花跳跃动作。

-团队竞赛：设置不同难度的跳跃任务，让学生在团队竞赛中运用所学动作，增强实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含动作要领、示例图片、动画等内容的PPT，辅助教学，提高学生的学习效果。

-视频：播放优秀跳跃动作的视频，供学生参考学习，提升动作质量。

-在线工具：利用在线工具进行教学资源的分享和交流，方便学生复习和巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爆米花跳跳”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“爆米花跳跳”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爆米花跳跳”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案