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春天的秘密-幼儿园季节春天教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

春天的秘密-幼儿园季节春天教案

教学内容

本节课选自幼儿园大班科学领域《春天的秘密》主题活动教案。本节课主要引导学生通过观察春天的自然环境，了解春天的季节特征，探索春天的秘密。教学内容包括：1.春天的植物变化；2.春天的动物变化；3.春天的天气变化；4.春天人们的活动变化。

教学活动从“找春天”开始，教师带领学生走出教室，走进自然，观察春天的植物变化，如树木抽芽、花草盛开等。接着，教师引导学生关注春天的动物变化，如蝴蝶、小鸟等的出现。然后，教师引导学生观察春天的天气变化，如气温升高、春雨等。最后，教师引导学生关注春天人们的活动变化，如户外活动增多、春游等。

在教学过程中，教师应注重引导学生亲身体验、观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。同时，教师还应注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。通过本节课的学习，学生能深刻理解春天的特征，发现春天的秘密，培养对大自然的热爱和好奇心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究：通过观察春天的自然环境和现象，引导学生提出问题、作出假设、制定计划并进行探究，培养学生的科学探究能力和解决问题的能力。

2.推理与论证：在教学过程中，教师引导学生根据观察和探究结果，推理和论证春天的特征和秘密，培养学生的逻辑思维和论证能力。

3.交流与合作：在教学过程中，教师鼓励学生分享自己的观察和思考，与他人交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作能力。

4.热爱自然：通过引导学生观察和体验春天的自然环境，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生的环保意识和关爱自然的情感。

5.自我反思：在教学过程中，教师鼓励学生反思自己的观察和思考过程，发现问题并进行改进，培养学生的自我反思和自我调整能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：幼儿园大班的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，能够通过观察和体验来认识和理解周围的世界。他们可能已经了解了一些关于季节变化的知识，如春天、夏天、秋天和冬天的特点。此外，他们可能已经学习过一些关于植物生长和动物生活的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对大自然和生活中的事物充满好奇心和兴趣。他们喜欢通过观察、触摸和体验来学习。在学习过程中，他们善于观察细节，能够发现细微的变化。他们具备一定的合作能力和交流能力，喜欢与同伴一起学习和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习春天的特征和秘密时，学生可能对一些细微的变化难以察觉，需要教师的引导和提醒。此外，学生可能对一些春天的特定植物和动物不太熟悉，需要教师的讲解和展示。在学习过程中，部分学生可能较为内向，不太愿意分享自己的想法和观察结果，需要教师的鼓励和引导。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学活动室

-户外活动场地

-投影仪

-计算机

-白板

-画纸、彩笔等绘画材料

-观察工具（如放大镜、望远镜等）

2.课程平台：

-幼儿园教学管理系统

-教学资源共享平台

3.信息化资源：

-教学课件

-春天相关的图片和视频资料

-在线自然科普资源

4.教学手段：

-观察和体验

-讨论和分享

-绘画和创作

-游戏和活动

-讲解和演示

-合作和探究

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春天的秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在哪里找到了春天的秘密？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本特征。春天是季节之一，它代表着温暖、生长和新生。在春天，植物开始生长，动物活动增多，天气逐渐变暖，人们也开始参与更多的户外活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一些春天的现象。比如，花朵的开放、树木的发芽、小鸟的出现等。这些现象都是春天的特征，它们展示了春天带来的变化和活力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天的植物变化和动物变化这两个重点。对于天气变化和人们活动变化的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的实际问题。

2.观察和体验：为了加深理解，我们将进行一个观察春天的活动。这个活动将让我们亲身体验春天的特征和变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察体验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春天的秘密”这一主题展开