第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计统编版（2019）历史高中选择性必修一.docx

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计统编版（2019）历史高中选择性必修一

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课为人教版（2019）历史高中选择性必修一《第2课西方国家古代和近代政治制度的演变》。本节课主要内容涵盖了古希腊的民主政治、古罗马的政治制度、中世纪欧洲的封建制度、近代西方民主政治制度的形成以及现代西方的政治制度。通过本节课的学习，学生应该能够了解西方国家政治制度的发展脉络，理解不同政治制度的形成背景、特点及其影响。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和globalperspective。通过分析古代希腊、罗马的政治制度，中世纪欧洲的封建制度以及近代西方民主政治制度的形成，学生将学会运用历史思维，理解不同历史时期政治制度的演变过程及其背后的原因。同时，学生将能够从文化角度理解不同政治制度所体现的价值观念，并从中认识到西方国家政治制度的历史演变和文化多样性。最后，通过比较分析不同政治制度的优缺点，学生将能够从全球视角审视现代西方的政治制度，培养他们的历史解释和批判性思维能力。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们对历史知识有一定的了解，但可能缺乏对西方国家古代和近代政治制度演变的深入认识。学生的知识层面普遍停留在对古希腊民主政治、古罗马政治制度的表面了解，对于中世纪欧洲封建制度和近代西方民主政治制度的形成和发展则相对陌生。

在能力方面，大部分学生具备基本的历史分析能力，能够理解并分析历史事件的发展脉络。然而，对于西方国家政治制度的深度分析能力尚有待提高。此外，学生的批判性思维能力和独立思考能力也亟待加强，这对于理解政治制度的演变过程及其影响至关重要。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和团队协作精神，但部分学生在课堂参与度上较低，可能影响课堂讨论的深度和广度。此外，学生的自主学习能力参差不齐，对于自主探究和发现问题解决问题的能力有待提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解政治制度的演变过程，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的深度分析和批判性思维能力。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学PPT和教学素材。

3.历史教材和相关参考书籍。

4.白板和书写用品。

课程平台：

1.学校的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

2.学校图书馆的资源，包括历史相关的书籍和期刊。

信息化资源：

1.互联网上的历史资料和学术文章。

2.历史相关的视频和纪录片。

3.在线讨论平台，用于学生之间的交流和讨论。

教学手段：

1.讲授法，用于传授基本概念和知识点。

2.案例分析法，通过分析具体的历史事件和制度，引导学生深入理解。

3.小组讨论法，鼓励学生积极参与，培养团队合作和批判性思维能力。

4.作业和测试，用于巩固学生所学知识和评估学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第2课西方国家古代和近代政治制度的演变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为政治制度是如何影响一个国家的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西方国家政治制度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代希腊的民主政治和古罗马的政治制度。民主政治是公民通过选举代表来参与政治决策的制度，而古罗马的政治制度则是以共和制和帝国制为基础。

2.案例分析：接下来，我们来看古希腊的雅典民主政治和古罗马的共和制。这些案例展示了古代政治制度在实际中的应用，以及它们如何帮助解决当时的社会问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古希腊的民主政治和古罗马的政治制度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代政治制度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示古代政治制度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代政治制度在现代社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提