4.1爱护水资源教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

4.1爱护水资源教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：4.1爱护水资源

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.水资源的重要性与现状

-了解水在自然界中的作用及对人类生活的重要性

-分析我国水资源现状，理解爱护水资源的迫切性

2.水资源的污染与防治

-介绍常见的水污染原因及其危害

-探讨防治水污染的有效方法

3.节约用水与水资源可持续利用

-分析日常生活中浪费水资源的现象，提出节约用水的方法

-了解水资源可持续利用的原则，探讨如何在生产、生活中实现水资源的可持续利用

4.案例分享与讨论

-分享国内外爱护水资源的成功案例，组织学生讨论

-鼓励学生提出自己的观点和建议，提高学生的环保意识

教学目标：

1.让学生了解水资源的重要性，认识到爱护水资源的紧迫性。

2.培养学生节约用水、防治水污染的良好习惯。

3.提高学生的环保意识，使其积极参与到爱护水资源的行动中来。

教学方法：

1.讲授法：讲解水资源的重要性、现状及污染与防治方法。

2.案例分析法：通过分享成功案例，引导学生思考和讨论。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论如何在日常生活中节约用水，提高水资源利用效率。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣。

2.课后作业：布置与爱护水资源相关的作业，检查学生对课堂所学知识的掌握。

3.学生行为改变：观察学生在日常生活中的行为，了解课程对学生环保意识的影响。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、资料收集等方法，掌握水资源的重要性、污染与保护知识，提高解决问题的能力。

2.科学思维：引导学生运用化学知识分析水资源问题，形成理性思考，培养科学思维方法和科学态度。

3.情感态度与价值观：增强学生爱护水资源的意识，树立节约用水、保护环境的价值观，激发参与环保行动的积极性。

4.跨学科综合能力：结合地理、生物等学科知识，提高学生综合分析水资源问题的能力，培养跨学科思维。

三、学情分析

九年级学生在知识、能力和素质方面已具备一定的基础，但在爱护水资源这一主题上，仍需进一步引导和培养。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

九年级学生正处于青春期，思维活跃，具备一定的独立思考能力。他们对环保问题有一定认识，但可能对水资源的重视程度不够，需要通过本课程的学习，提高对水资源保护的意识。

2.知识方面：

（1）学生在自然科学课程中学习了水的循环、水资源分布等基础知识，为本课程的学习奠定了基础。

（2）学生在化学课程中学习了水的组成、性质等，对水资源的认识更加深入。

（3）学生在社会科学课程中了解了环境保护的重要性，但对水资源保护的具体措施了解不足。

3.能力方面：

（1）观察与实验能力：学生在化学实验中具备一定的观察和实验能力，但可能缺乏对水资源保护方面的实际操作经验。

（2）分析与解决问题的能力：学生在解决问题时，可能过于依赖教师指导，缺乏独立分析和解决问题的能力。

（3）合作与交流能力：学生在小组合作中表现出一定的沟通能力，但在跨学科综合分析水资源问题时，可能存在交流不畅的情况。

4.素质方面：

（1）环保意识：学生对环保问题有一定认识，但可能在实际行动中缺乏自觉性和主动性。

（2）责任感：学生在面对水资源问题时，可能缺乏责任感，需要培养其关爱水资源、保护环境的社会责任感。

5.行为习惯方面：

（1）在日常学习生活中，学生可能存在浪费水资源的现象，如洗手后不关水龙头、饮用水随意倒掉等。

（2）学生对水资源保护的行为习惯有待培养，如节约用水、减少水污染等。

对本课程学习的影响：

1.知识层面：学生具备一定的水相关知识，有利于本课程的深入学习。

2.能力层面：学生的观察、实验、分析等能力有助于课程的学习和实践。

3.素质层面：学生的环保意识和责任感对课程目标的实现具有重要作用。

4.行为习惯层面：学生的行为习惯对课程效果的体现具有重要意义。通过本课程的学习，有望帮助学生养成节约用水、保护水资源的好习惯。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版九年级化学上册教材，以便在课堂上及时查阅相关内容。

-提供课堂讲义，包含本节课的核心知识点、思考题和案例分析，帮助学生巩固学习内容。

2.辅助材料：

-准备水资源相关的图片，如水循环示意图、水资源分布图、水污染实例图片等，以便直观展示教学内容。

-准备图表数据，如我国水资源总量、人均水资源占有量、水污染情况统计等，用于分析我国水资源现状