高中信息技术必修教学设计-2.2获取网络信息的策略与技巧1-粤教版.docxVIP

高中信息技术必修教学设计-2.2获取网络信息的策略与技巧1-粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自粤教版高中信息技术必修教材的2.2节，重点探讨获取网络信息的策略与技巧。教学内容涉及网络信息检索的基本概念、常用搜索引擎的使用方法、关键词的选择与组合技巧、以及信息筛选和评估的基本原则。具体内容包括：搜索引擎的类型与特点、高级搜索语法运用、评估信息来源的可靠性、以及信息版权意识的培养。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了计算机基础和网络基础知识，如简单的网络操作和浏览器使用。在此基础上，本节课将帮助学生提升信息检索效率，培养他们在海量网络信息中筛选和评估有效信息的能力，强化信息素养，与学生的现实需求紧密相关，具有实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、信息检索能力及信息伦理素养。通过学习，使学生能够：1.形成主动探索网络信息的意识，提升解决问题的能力；2.掌握有效的网络信息检索策略与技巧，提高信息获取效率；3.具备评估网络信息来源可靠性的能力，培养信息批判性思维；4.加强信息伦理素养，尊重信息版权，遵循网络道德规范。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于提升学生的信息素养，为终身学习和适应数字化社会打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）搜索引擎的类型与特点：介绍不同类型的搜索引擎，如综合搜索引擎、学术搜索引擎等，以及各自的特点和适用场景，使学生能够根据需求选择合适的搜索引擎。

举例：百度、谷歌、必应等综合搜索引擎适用于广泛的信息检索；而谷歌学术、百度学术等学术搜索引擎则更专注于学术资源的查找。

（2）高级搜索语法的运用：讲解高级搜索语法，如“AND”、“OR”、“NOT”等逻辑运算符的使用，以及引号、星号等特殊符号的运用，提高学生的搜索精确度。

举例：使用“电脑AND笔记本”可以搜索到同时包含这两个关键词的信息；使用引号“”可以搜索到完全匹配的短语。

（3）关键词的选择与组合技巧：指导学生如何提炼关键词，进行有效的组合，从而提高搜索效果。

举例：在搜索有关“人工智能”的内容时，可以组合“人工智能”、“机器学习”、“深度学习”等关键词，扩大搜索范围。

（4）信息筛选和评估的基本原则：教授学生如何从搜索结果中筛选出有价值的信息，并评估信息来源的可靠性。

举例：了解信息发布者的背景和资质，查看文章的引用次数和评论，判断信息的新旧程度等。

2.教学难点

（1）高级搜索语法的理解与运用：对于初学者来说，理解并灵活运用高级搜索语法具有一定的难度，需要教师通过实例进行详细讲解。

举例：如何使用“NOT”运算符排除不相关搜索结果，以及如何运用星号“*”进行模糊搜索。

（2）信息筛选和评估能力：在海量信息中筛选出有价值、可靠的信息，并对其进行评估，对于高中生来说是一个挑战。

举例：如何辨别新闻报道的真实性，如何判断学术论文的权威性。

（3）信息伦理素养的培养：在教学中，如何让学生充分认识到尊重信息版权、遵循网络道德规范的重要性，并付诸实践，是教学难点之一。

举例：在引用网络资源时，如何正确标注出处；在下载和使用网络资源时，如何尊重作者权益。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好粤教版高中信息技术必修教材，以便于课堂上跟随教学进度。

-准备教材中提到的相关章节的纸质或电子版学习资料，供学生参考。

2.辅助材料：

-准备搜索引擎类型与特点的对比图表，以便于学生直观了解不同搜索引擎的适用场景。

-收集并整理高级搜索语法的使用示例，以图文结合的形式展示，帮助学生理解。

-搜集一些典型的网络信息案例，包括可靠和不可靠的信息来源，用于信息筛选和评估的教学。

-制作关于信息伦理素养的PPT或视频，展示信息版权、网络道德规范等内容。

-准备一些网络搜索任务的示例，用于课堂实践和小组讨论。

3.实验器材：

-本节课不需要特殊的实验器材，但需确保教室内的计算机设备正常运行，网络连接稳定。

-确保学生能够访问到搜索引擎和相关的网络资源。

4.教室布置：

-将教室划分为讲授区、讨论区和操作区，确保学生在理论学习、小组讨论和实际操作时有足够的空间。

-讲授区需配备投影仪或大屏幕，以便于展示教学内容。

-讨论区可以设置成小组形式，便于学生进行小组合作和交流。

-操作区应保证每台计算机都能顺利访问网络，且安装有必要的软件工具，如浏览器、办公软件等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《获取网络信息的策略与技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日