简单的排列教案.doc

第八单元数学广角——搭配（二）

第1课时简单的排列

执教者：全小刚

教学内容

人教版数学三年级下册第八单元（第101页，例1）

教学目标

知识与技能

使学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列方法。能解决生活中的排列问题。提高学生解决问题的能力。

过程与方法

使学生通过观察、小组协作和讨论等活动，找出简单事件的排列。

情感态度与价值观

1、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

2、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。

教学重点

有序的找出简单事物的排列规律，然后进行排列。

教学难点

使学生找到简单事物的排列数，体会数学思想和方法。

教学准备

PPT、数字卡片

教学课时

1课时

教学过程

一、游戏导入

1、师：今天我将和大家一起来做几个游戏，希望大家能喜欢？

第一个游戏：横向快速移动训练

要求：头不动、眼球动、30秒

归纳：汇报——实事求是

第二个游戏：纵向快速移动训练

要求：头不动、眼球动、30秒

归纳：我们的眼睛——保护好

第三个游戏：线式阅读数字练习

要求：快速记忆（数字：351、315、135）

观察一下这三个数字，你有什么发现？其实这里面的奥秘运用到了我们数学里的简单的排列。

揭示课题：今天我们就一起来学习简单的排列。

二、新课探究

1、新课引入

今天老师还给你们带来了一个新朋友——0，（1、3、5）。

（0表示没有，我们要让我们的家园变得更加美丽，首先要做到地上没有果皮纸屑。请同学们要爱护环境，不要乱吐乱扔。）

ＰＰＴ出示题目：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？

请同学们读一下题目，并思考题目中那些字词很重重要。

2、题目分析

重要字词：没有重复数字两位数

解决的问题：排两位数

怎样排列，才能做到不重复，也不遗漏呢？请同学们动手试一试？

3、小组活动探究

请同学们以小组为单位，运用手中的数字卡片摆一摆。小组长记录好，并说一说你是怎么摆的。（四人一组，一个人摆、一个人观察并说出摆的数、一个人把说出的数记录下来、一个人根据摆的数思考做好汇报准备）

4、小组汇报与展示

首位固定法。

（观察有规律搭配的数，引导学生读懂其中所蕴含的规律。）十位为1的有3个数，十位为3的有3个数，十位为5的有3个数，３×３＝９，所以一共可以摆９个数，能组成9个没有重复数字的两位数。

末尾固定法：

个位相同，十位不同的两位数一共有9个。能组成9个没有重复数字的两位数。（这种方法有学生这样做时要肯定，并作简单讲解。）

5、总结规律：怎么样我们才能做到不遗漏，不重复呢？

师小结：经过我们有顺序的排一排，就能把所有的两位数都排出来了。而且一目了然。看来，在数字排序的时候是有一定的规律和方法的。

有顺序，不重复，不遗漏

三、巩固练习

1、用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？

学生独立完成，并展示汇报，集体订正

2、把５块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分一块。有多少种分法？

四、作业布置

教材第104页练习二十二第3题

五、课堂小结

同学们，这节课你有什么收获？（简单排列：有顺序，不重复，不遗漏）

板书设计

简单的排列

３×３＝９（个）

有顺序，不重复，不遗漏

教学反思