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Unit4SectionAGrammarFocus-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4SectionAGrammarFocus-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4SectionAGrammarFocus-3c

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程内容设计：

I.导入（5分钟）

A.复习上一节课的内容，通过小组讨论形式回顾动词+副词的搭配。

B.引导学生关注本节课将学习的语法点。

II.新课内容展示（15分钟）

A.通过课本上的3c部分，展示本节课的核心语法：现在进行时。

B.讲解现在进行时的结构：be动词+动词ing形式。

C.举例说明现在进行时的用法，并让学生模仿造句。

III.课堂互动（10分钟）

A.分组活动：学生两人一组，使用现在进行时互相提问并回答正在进行的动作。

B.教师挑选几组学生进行示范，及时纠正并指导语法错误。

IV.练习与应用（10分钟）

A.学生完成课本上3c的练习题，教师巡回指导。

B.学生互相批改，共同讨论答案，教师点评。

V.小结与作业布置（5分钟）

A.教师引导学生总结现在进行时的用法。

B.布置作业：完成课本上的相关练习，并尝试用现在进行时写一段话描述家庭成员正在做的事情。

VI.课堂反馈（5分钟）

A.学生分享学习心得，提出疑问。

B.教师解答问题，总结本节课的学习成果和不足。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用现在进行时描述正在进行的动作，提高语言表达准确性。

2.思维品质：通过语法练习，培养学生观察、分析、归纳和运用英语进行逻辑思维的能力。

3.文化意识：让学生了解中西方在描述动作时态方面的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主合作学习的能力，激发学习兴趣，提高学习策略运用水平。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是现在进行时的用法及其结构，具体包括：

a.现在进行时的结构：be动词+动词ing形式。

b.现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

c.常见现在进行时的动词+副词搭配。

教学过程中，教师需强调以上内容，并通过实例、练习和互动等方式，确保学生能够掌握并熟练运用。

举例：

-HeiswatchingTV.

-Theyareplayingbasketballnow.

-Sheissingingbeautifully.

2.教学难点

a.be动词的使用：学生在使用现在进行时容易忽略be动词的变化，如am、is、are的选择。

-难点解析：通过列举不同主语的句子，让学生明确be动词与主语的一致性。

-例如：Iamreadingabook.（第一人称单数）vs.Theyareplayinggames.（第三人称复数）

b.动词ing形式的构成：部分学生可能对动词变为ing形式时，词尾变化的规则掌握不牢固。

-难点解析：总结动词变为ing形式的规则，如一般情况下直接加ing，以e结尾的动词去掉e再加ing，重读闭音节动词双写最后一个字母再加ing等。

-例如：sit-sitting,run-running,swim-swimming

c.现在进行时与一般现在时的区别：学生可能会混淆两者用法，误用现在进行时描述经常发生的动作。

-难点解析：通过对比现在进行时和一般现在时的例句，让学生理解两者的区别。

-例如：Iameatingbreakfast.（现在进行时，强调正在进行的动作）vs.Ieatbreakfasteverymorning.（一般现在时，强调习惯性动作）

d.语境应用：学生在实际语境中运用现在进行时可能会出现困难，不知道何时使用该时态。

-难点解析：通过创设情景、角色扮演等方法，让学生在实际语境中练习使用现在进行时。

-例如：在教室里进行角色扮演，模拟家庭成员正在做的不同活动，要求学生用现在进行时进行描述。

教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：通过简明扼要地讲解现在进行时的语法结构、用法和搭配，为学生提供清晰的知识框架。

-结合课本例句和实际生活场景，让学生直观理解现在进行时的意义。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，互相提问并回答现在进行时的句子，激发学生的主动性和互动性。

-通过讨论，让学生在实际语境中运用现在进行时，提高语言实践能力。

c.角色扮演法：设计不同的生活场景，让学