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培养学生艺术绘画能力的训练绘制还原复制名画

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养学生艺术绘画能力的训练绘制还原复制名画

教材分析

本节课选用的人教版四年级美术教材《绘画创作》，通过学习本节课，学生能够了解和掌握绘画的基本技巧，提高艺术绘画能力。本节课的主要内容是培养学生艺术绘画能力的训练，通过绘制还原复制名画，让学生深入了解名画的构图、色彩、线条等绘画元素，提升学生的绘画技能和审美水平。

在教学过程中，我将引导学生分析名画《蒙娜丽莎》的绘画技巧，让学生观察并讨论画中的线条、色彩、光影等元素，然后指导学生动手复制名画，培养学生的动手实践能力和艺术鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握一定的绘画技巧，提高艺术素养，培养审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

1.图像识读：学生能够观察和分析名画的构图、色彩、线条等绘画元素，提高对图像的识别和解读能力。

2.美术表现：通过动手复制名画，学生将运用所学的绘画技巧进行实践，提升自己的美术表现能力。

3.审美判断：在分析名画的过程中，学生将培养自己的审美观念，提高对绘画作品的审美判断能力。

4.创意实践：学生将在复制名画的基础上，发挥自己的创意进行绘画创作，锻炼创新思维和实践能力。

5.文化理解：通过学习名画《蒙娜丽莎》，学生将了解西方绘画艺术的发展历程和艺术特点，提高对不同文化背景下艺术的理解能力。

在本节课中，学生将通过观察、讨论、实践等环节，全面提升自己的美术学科核心素养，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具有一定的绘画基础和审美能力。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，对于名画有一定的了解。在能力方面，学生的动手实践能力较强，能够熟练地运用画笔和颜料进行绘画创作。在素质方面，学生具备较好的创新意识和审美情趣，对艺术绘画充满兴趣。

然而，学生在绘画技能和审美判断方面仍存在一些问题。部分学生的绘画技巧较为单一，对于复杂的绘画元素掌握不够熟练。此外，部分学生在审美判断上存在一定的局限性，对于名画的欣赏和分析能力有待提高。

针对学生的学情，我将在教学中采取针对性的措施。对于绘画技巧较为单一的学生，我将提供更多的实践机会，引导他们观察名画的绘画元素，并鼓励他们大胆尝试和创作。对于在审美判断上存在局限性的学生，我将通过引导他们分析名画的构图、色彩、线条等元素，帮助他们建立起正确的审美观念。

同时，学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。大部分学生课堂纪律良好，积极参与讨论和实践。然而，部分学生注意力容易分散，对于课堂内容的学习效果受到影响。为了改善这一情况，我将采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，并适时给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

此外，学生的学习动机和兴趣也是影响课程学习的重要因素。针对学生对艺术绘画的兴趣，我将充分利用多媒体教学资源，展示名画的图片和视频，激发学生的学习兴趣。同时，通过设置富有挑战性的绘画任务，让学生感受到绘画创作的乐趣，进一步提高他们的学习动机。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2.课程平台：人教版四年级美术教材《绘画创作》。

3.信息化资源：名画《蒙娜丽莎》的图片和视频资料，相关绘画技巧的教学视频。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、评价等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《培养学生艺术绘画能力的训练——绘制还原复制名画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过复制一幅名画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艺术绘画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解名画的基本概念。名画是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了名画在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高艺术绘画能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图和色彩这两个重点。对于线条和光影等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与名画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示名画的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分