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高中政治教案中国特色社会主义理论体系

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中政治教案中国特色社会主义理论体系

教材分析

本节课人教版必修④《生活与哲学》中“中国特色社会主义理论体系”，主要包括三个部分：改革开放以来党的全部理论和实践的主题，新时代中国特色社会主义思想的主要内容，新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。通过本节课的学习，使学生能够理解中国特色社会主义理论体系的基本内涵，明确新时代我国社会主要矛盾，增强“四个自信”，坚定“四个意识”，增强“五个认同”，为成为担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。

核心素养目标

学习者分析

教学资源准备

教学流程

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.中国特色社会主义理论体系的主题：改革开放以来党的全部理论和实践的主题，中国特色社会主义。

2.新时代中国特色社会主义思想的主要内容：新时代我国社会主要矛盾，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，推进国家治理体系和治理能力现代化。

3.新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略：坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党。

4.中国特色社会主义的构成：中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，中国特色社会主义文化。

5.中国特色社会主义道路的特点：坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持独立自主，坚持和平发展，坚持社会主义市场经济，坚持共同富裕，坚持中国特色社会主义事业总体布局，坚持全面深化改革，坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党。

6.中国特色社会主义理论体系的形成与发展：邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，新时代中国特色社会主义思想。

7.中国特色社会主义制度的特点：人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度，中国特色社会主义法律体系，中国特色社会主义行政体制，中国特色社会主义军事制度，中国特色社会主义事业总体布局，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

8.中国特色社会主义文化的特点：中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，中国特色社会主义文化发展道路，中国特色社会主义文化制度，社会主义核心价值观，中国特色社会主义文化事业，中国特色社会主义文化产业，中国特色社会主义文化权益，中国特色社会主义文化力量。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的表现，包括参与度、思考问题的深度、回答问题的准确性等。观察学生在课堂上的活跃程度，以及他们是否能积极参与讨论和回答问题。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、讨论的深入程度以及他们对问题的理解和分析能力。评价学生在小组讨论中的参与情况，以及他们是否能提出有见地的观点和问题。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课程内容的理解和掌握程度。测试结果可以反映学生对知识的记忆和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括作业的准确性、思考的深度以及是否能按时提交。观察学生是否能认真对待作业，并从中学习和巩固知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，教师应及时给予评价和反馈。评价应具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进学生的学习进步。

典型例题讲解

1.例题一：中国特色社会主义理论体系的主题是什么？

答案：中国特色社会主义理论体系的主题是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，中国特色社会主义。

2.例题二：新时代我国社会主要矛盾是什么？

答案：新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

3.例题三：新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略有哪些？

答案：新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略包括：坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人