知识单元二数据的输入、编辑及格式设置单元特训2024云南中考信息技术·考前新方案优质教学设计.docxVIP

知识单元二数据的输入、编辑及格式设置单元特训2024云南中考信息技术·考前新方案优质教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024云南中考信息技术·考前新方案优质教学设计，主要针对知识单元二数据的输入、编辑及格式设置单元进行特训。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.数据的输入：学习如何使用Excel进行数据的输入，包括手动输入、导入数据等方法。

2.编辑数据：学习如何使用Excel编辑数据，包括修改数据、删除数据、移动数据等操作。

3.格式设置：学习如何使用Excel对数据进行格式设置，包括字体设置、颜色设置、单元格边框设置等。

4.数据验证：学习如何使用Excel的数据验证功能，限制数据的输入范围，提高数据准确性。

5.数据排序和筛选：学习如何使用Excel对数据进行排序和筛选，以便更好地分析和处理数据。

6.实践练习：通过实际操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和创新思维。

1.信息意识：培养学生对数据的敏感性和关注度，使其能够主动发现和收集有价值的信息。

2.信息处理能力：通过学习数据的输入、编辑和格式设置等操作，提高学生对Excel软件的使用能力，使其能够高效地处理数据。

3.创新思维：鼓励学生在实践练习中发挥创造力，探索新的方法和技术，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）数据的输入方法：手动输入、导入数据等。

举例：手动输入数据时，引导学生掌握正确的输入方法，如使用键盘上的箭头键进行单元格的选择，使用回车键确认输入等。

（2）数据的编辑操作：修改数据、删除数据、移动数据等。

举例：修改数据时，教授学生如何选中需要修改的单元格，并进行数据的更改。

（3）数据的格式设置：字体设置、颜色设置、单元格边框设置等。

举例：字体设置时，引导学生如何通过“字体”选项卡进行字体的选择、字号的调整等。

（4）数据验证功能的运用：限制数据的输入范围，提高数据准确性。

举例：数据验证功能设置时，教授学生如何设置数据验证规则，如设置数据类型、输入范围等。

（5）数据排序和筛选：对数据进行排序和筛选，以便更好地分析和处理数据。

举例：数据排序时，引导学生如何根据关键字进行排序，如升序或降序排列。

（6）实践练习：巩固所学知识，提高实际应用能力。

举例：布置课后练习题，让学生运用所学知识进行数据处理，如制作成绩统计表、销售数据分析等。

2.教学难点

（1）数据输入的准确性：如何避免在输入数据时出现错误。

解决方法：强调学生在输入数据时要认真核对，遇到问题及时纠正。

（2）数据格式设置的技巧：如何快速进行数据格式的设置。

解决方法：教授学生运用快捷键和“格式刷”等功能，提高格式设置效率。

（3）数据验证功能的运用：如何设置合适的数据验证规则。

解决方法：通过实际操作示例，让学生理解数据验证规则的设置方法。

（4）数据排序和筛选的策略：如何根据实际需求进行数据的排序和筛选。

解决方法：引导学生分析数据特点，选择合适的排序和筛选方式。

（5）实践练习的拓展：如何将所学知识应用于实际问题中。

解决方法：提供多种实践案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在讲解数据输入、编辑和格式设置等基本操作时，采用讲授法向学生传授知识，明确要点。

-案例研究：通过分析具体的数据处理案例，让学生理解并掌握数据验证、排序和筛选等高级功能。

-项目导向学习：设计实践项目，如制作班级成绩统计表，让学生将所学知识应用于实际问题解决中。

2.设计具体的教学活动

-小组讨论：在学习数据验证规则设置时，让学生分组讨论如何设置合适的数据验证规则，促进学生互动交流。

-角色扮演：模拟真实场景，让学生扮演不同角色，如数据录入员、数据分析员等，增强学生的实践操作能力。

-游戏教学：设计数据处理相关游戏，如“格式设置接力赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示数据输入、编辑和格式设置等操作的步骤和方法，清晰展示知识点。

-视频：引入操作演示视频，让学生更直观地了解数据处理的具体操作方法。

-在线工具：利用在线工具，如Excel模板和在线教程，为学生提供更多学习资源，方便学生自主学习。

4.教学评价与反馈

-课堂提问：通过提问了解学生对知识的掌握程度，及时进行反馈和解答。

-课后作业：布置相关作业，检验学生对知识的应用能力，并提供个性化的指导和评价。

-小组讨