2024-2025学年高中物理 第六章 传感器 1 传感器及其工作原理教案 新人教版选修3-2.docxVIP

2024-2025学年高中物理第六章传感器1传感器及其工作原理教案新人教版选修3-2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：传感器及其工作原理

2.教学年级和班级：高中物理，新人教版选修3-2

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第11周星期三下午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.物理观念：使学生了解传感器的物理本质，理解传感器在物理测量中的应用，培养学生的物理观念。

2.科学思维：通过分析传感器的工作原理，提高学生科学分析问题的能力，培养科学思维。

3.科学探究：引导学生探究传感器的工作原理，培养学生自主探究、合作交流的能力。

4.科学态度与责任：培养学生对物理实验的热爱，增强学生对物理实验数据的准确性和实验过程的严谨性的认识，增强科学态度与责任。

三、学情分析

1.学生层次：本节课针对的是高中物理新人教版选修3-2的学生，这个阶段的学生已经掌握了基本的物理知识和实验技能，对电路、力学、光学等内容有一定的了解。他们在知识层次上需要进一步深化对传感器及其工作原理的理解。

2.知识、能力、素质方面：学生在物理知识方面已具备一定的基础，但传感器相关知识较为抽象，需要通过实际操作和案例分析来加深理解。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和问题解决能力，但需要在传感器的应用和原理分析上进行提升。在素质方面，学生需要培养对物理实验的兴趣和责任感，增强科学态度与责任。

3.行为习惯：学生在物理课堂上表现出积极的学习态度，但仍有一部分学生对物理实验操作不够熟悉，对复杂电路分析存在恐惧心理。这可能导致他们在学习传感器原理时产生困难，影响课程学习效果。

4.对课程学习的影响：基于学生的知识层次和能力素质，本节课需要通过生动的案例、实际操作和互动讨论，帮助学生理解传感器的工作原理和应用。在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作，以提高学习效果。

5.教学策略：针对学生的学情，本节课采用案例引入、原理讲解、实验操作和讨论分析相结合的教学策略。通过实际案例引发学生兴趣，讲解传感器原理，引导学生动手实验，培养学生的实践能力。同时，组织课堂讨论，促进学生思考，提高他们的问题解决能力。

6.教学效果评价：通过课堂提问、实验报告、小组讨论等方式评价学生对传感器及其工作原理的理解程度，以及学生在实验操作、问题解决和科学态度等方面的表现。根据评价结果，及时调整教学策略，以提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修3-2》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与传感器及其工作原理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备传感器实验所需的实验器材，包括各种类型的传感器、电路实验板、导线、电源等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一张实验操作台，以便进行实验和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的实验成果和分享学习心得。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和播放。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作交流和实验操作等方式，完成对传感器及其工作原理的学习。

7.教学评价表：制定一份教学评价表，用于学生在课后对本次课程的学习效果进行自我评价，以便了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕传感器及其工作原理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传感器及其工作原理的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解传感器及其工作原理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自