陶行知的民主教育思想在初中历史课堂中的实践与反思 论文.docxVIP

陶行知的民主教育思想在初中历史课堂中的实践与反思

摘要：陶行知的民主教育思想内涵丰富，在现代课堂教学中依然能够焕发出新光彩。民主教育的核心是让学生做学习的主人，这就需要教师营造自由平等的课堂氛围，树立团结协作的意识，培养创造性思维，使学生成为“人中人”。民主教育的现代实现方式是小组合作探究，尊重学生主体性、自主学习、教学做合一中注重实践。当然，我对陶行知的民主教育思想秉持的态度是继承中发展。

关键词：陶行知；民主教育；初中教学；实践反思

陶行知是我国伟大的人民教育家，他早年留学哥伦比亚大学，师从美国实用主义教育家杜威，学成回国之后，投身于中国群众教育，本着“捧着一颗心来，不带走半棵草”的高尚情怀，为中国近代教育做出了重大贡献。陶行知先生的深厚的教育思想，在新时代实现中华民族全面复兴的今天，仍然有着深刻的现实意义。他的民主教育思想，核心是让学生做自己的主人，强调教育中学生的主体性，对于我国新课程改革的背景下的小组合作探究学习，可以是不谋而合，他的“自治”“联合”做“人中人”的理念，更加焕发出新的光彩。本文，汲取陶行知的民主教育思想，在初中历史课堂教学中，结合新课改理念，实践运用中对自己教育教学的专业素养和业务能力都有很大的帮助，希望给陶行知民主教育思想注入一些新活力。

民主课堂教育的目的：让学生做学习的主人

陶行知民主教育的核心思想是做自己的主人，强调学生的主体性地位。陶行知曾生动描述过中国的教育：“学生是学会考，教员是教人会考”[[]华中师范学院教育科学所.陶行知全集(2)[M].长沙:湖南教育出版社，1984:676.

[]华中师范学院教育科学所.陶行知全集(2)[M].长沙:湖南教育出版社，1984:676.

营造自由平等的课堂氛围

课堂氛围是学生学习的外在条件，起着润物细无声的作用，好的氛围为学习成为有着事半功倍的作用。在传统教育中，过分注重师道尊严，树立教师的权威，认为严师出高徒，所以，课堂氛围往往是老师负责讲，学生负责听，缺少互动交流，哪怕学生回答问题，内心对老师也是畏惧的心理，战战兢兢，小心翼翼，生怕回答错误。这样的课堂，低沉和压抑往往是主旋律。学生是发展中的人，活泼而又充满好奇心，而学生自主性的发挥，需要一个自由平等的学习氛围。所以，在初中历史的课堂中，我主动的营造自由平等的课堂氛围，让学生成为课堂的主人，平等的与学生沟通交流，学生对历史学科的学习兴趣增加，更加积极主动的问问题，有自己的观点也会和我探讨，形成了自己对历史学科的独特理解。

培养学生团结协作的意识

课堂是学生学习的主阵地，同学是学生学习的伙伴，在课堂学习中，众人拾柴火焰高，团结协作更加有利于问题的解决。在初中历史课堂中，学习目标分为基础知识和理解性问题，通过自主学习，只能够掌握基础知识，而重点和难点，我通过课堂问题展示的方式，让学生开展团队合作。其实，解决问题的过程，也是学生团结协作意识形成的过程，同学之间围绕历史问题展开讨论，交流，达成共识，最终锻炼了学生合作探究精神。而团队协作能力，对于学生将来进入社会，独立自主解决问题是至关重要的。

提升学生创造性思维能力

陶行知的民主教育思想，培养的是开拓创造的人，学生要敢于质疑，敢于探索，有着创造意识。创造无处不在，我们要“在平凡中造出不平凡，在单调上造出不单调。”[[]

[]陈宏韬.忆晓庄，念陶师[G]//安徽省陶行知教育思想研究会.陶行知的一生.长沙：湖南教育出版社，1984：167.

树立学生成为“人中人”的理念

陶行知的民主教育思想目标不是培养“人上人”而是“人中人”。他认为培养的人，最终都会走入社会，成为社会的主人，成为为人民服务的人。“人中人”是他极力推崇的人格和培育“主人”的旨趣所在，既是唤醒个人主体性的过程，也是对他人主体性的尊重，所彰显的是“民为贵，人民第一，天下为公，文化为公”的思想，是对人人平等精神和儒家仁者爱人思想的传承。[[]胡金木.左丽娜.做自己的主人：陶行知主体性教育哲学阐释[J].教育学术月刊，2021,(12):0003-08.]

[]胡金木.左丽娜.做自己的主人：陶行知主体性教育哲学阐释[J].教育学术月刊，2021,(12):0003-08.

民主课堂教育的方式：小组合作探究

陶行知先生在晓庄学院办学期间，曾经实行过“小先生制”，通过人教人的方式，达到教学做合一的目的。新课改背景下的小组代表，也就是陶行知先生说的小先生，合作是“联合”“自治”。民主课堂教育方式开展的前提是尊重，接下来才是自主与实践探究。学生的学习，注重学习过程，知识是为了运用，如果学生学到知识而不会运用，那么久会成为百无一用的书呆子。

尊重学生在课堂中的主体性地位

让学生感受到尊重，学生才会自尊。在课堂中，学生是学习的主体，是学习的主人，教师起着引导的作用，让学生自主的完成学习目标。尊重学生