五年级品德与社会下册 第一单元 科技改变世界 第1课《科学技术真神奇》教案 粤教版.docxVIP

五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第1课《科学技术真神奇》教案粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第1课《科学技术真神奇》教案粤教版。本课的主要内容有：

1.让学生了解科技的发展对人类生活的改变。

2.引导学生认识科技的重要性，培养学生的科技创新意识。

3.通过小组讨论、观看视频等形式，让学生亲身感受科技的魅力。

4.案例分析：介绍一些我国在科技领域取得的重大成果，如高铁、5G、人工智能等，增强学生的民族自豪感。

5.课后实践：鼓励学生运用所学知识，尝试解决生活中的实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的创新意识：通过了解科技的发展和改变，激发学生的创新思维，引导学生主动探索和创造，培养他们勇于尝试和突破传统思维的能力。

2.提高学生的信息素养：通过观看视频和案例分析，培养学生收集、处理和应用信息的能力，使他们能够有效地获取和利用科技信息，提高他们的信息素养。

3.增强学生的团队合作能力：通过小组讨论和合作完成课后实践任务，培养学生的团队合作意识和能力，使他们能够在团队中有效地沟通、协作和解决问题。

4.培养学生的批判性思维：通过分析科技的发展和应用，培养学生对科技现象和问题的批判性思维，使他们能够独立思考、分析和评价科技的影响和价值。

5.培养学生的社会责任感和公民意识：通过了解我国在科技领域取得的重大成果，培养学生的民族自豪感和国家荣誉感，同时引导学生关注科技对社会的影响和责任，培养他们的社会责任感和公民意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.科技的发展及其对人类生活的改变。

2.学生的科技创新意识和能力的培养。

难点：

1.学生对科技概念的理解和应用。

2.学生创新思维的激发和培养。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，生动形象地展示科技的发展和应用，帮助学生直观地理解科技的概念和影响。

2.通过小组讨论、案例分析和课后实践等方式，引导学生主动探索和创造，激发他们的创新思维，培养学生运用科技解决实际问题的能力。

3.创设宽松的学习氛围，鼓励学生提问、表达自己的观点，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

4.组织学生参观科技展览、与企业科技人员交流等活动，让学生亲身体验科技的魅力和应用，增强他们的科技创新意识和能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设科技改变生活的情境，让学生在情境中体验科技的魅力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过展示科技产品实物或视频，让学生感受科技对生活的影响。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中发表自己的观点，与他人交流和合作，培养学生的团队合作能力和批判性思维。例如，让学生分组讨论科技对社会的影响，并进行小组汇报。

3.案例分析法：通过分析具体的科技案例，让学生了解科技的发展和应用，培养学生的信息素养和批判性思维。例如，介绍我国在科技领域取得的重大成果，如高铁、5G、人工智能等，让学生分析其对国家和社会的影响。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示科技产品和应用的视频、图片等资料，生动形象地展示科技的发展和影响，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流，拓展学生的学习渠道和资源，提高学生的自主学习能力和信息素养。例如，利用在线平台让学生观看科技发展纪录片，并进行讨论和交流。

3.实践教学手段：组织学生进行实地考察、实验等活动，让学生亲身体验科技的魅力和应用，培养学生的实践能力和创新思维。例如，组织学生参观科技博物馆或与企业合作开展科技创新实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“科学技术真神奇”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技的发展和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“科学技术真神奇”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学