八年级地理上册 2.1 地形地势特征教案 （新版）商务星球版.docxVIP

八年级地理上册2.1地形地势特征教案（新版）商务星球版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级地理上册第2.1节的“地形地势特征”。该部分内容主要介绍了地形地势的基本概念、分类及其对生活和生产的影响。具体内容包括：1.地形的定义及其分类；2.地势的概念及其表现形式；3.地形地势对气候、水文、生态、交通等方面的影响；4.地形地势特征在我国的分布及实例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级地理课程中已经学习了地理的基本知识，对地理概念有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对地形地势特征的认识，帮助学生理解地形地势对生活和生产的影响，提高学生的地理素养。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，学生可以通过观察和分析身边的地理环境，更好地理解和掌握地形地势特征。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养和空间思维能力。通过学习地形地势特征，学生将能够运用地图和图表等工具，分析不同地形地势对生活和生产的影响，提高学生的地理实践能力和地理思维能力。同时，通过观察身边的地理环境，学生将能够运用地理知识和方法，理解和解释地形地势特征，培养学生的空间思维能力和地理核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了地理的基本知识，对地理概念有一定的了解。他们在七年级地理课程中学习了地理环境的基本构成，对气候、水文、生态、交通等方面的影响有一定的认识。此外，学生通过日常生活和previouslearningexperiences可能已经对地形地势特征有了初步的感知和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，他们好奇心强，喜欢探索和发现新知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够通过观察、思考和讨论来理解和掌握知识。在学习风格方面，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过实践活动来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地形地势特征的概念和分类时，学生可能会遇到一些难以理解的专业术语和概念。此外，理解地形地势对生活和生产的影响可能需要学生具备一定的空间思维能力。对于一些学生来说，将理论知识与实际情况相结合可能存在一定的困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的地理案例，让学生理解和掌握地形地势特征及其对生活和生产的影响。例如，选取一些典型的地形地势区域，如山区、平原、高原等，让学生分析其特点和对当地居民生活的影响。

2.小组合作法：鼓励学生进行小组合作学习，共同探讨地形地势特征的问题。学生可以分组进行观察、讨论和分析，通过合作解决问题，提高学生的团队协作能力和地理实践能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，亲身感受地形地势特征。可以选择一些附近的自然景观或地理环境，让学生亲自观察和体验，加深对地形地势特征的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示地形地势的图像、图表和视频等资料，帮助学生直观地理解地形地势特征。通过展示不同地形地势的图片和数据，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件，展示地形地势的空间分布和变化。学生可以通过操作GIS软件，观察地形地势的三维模型，提高空间思维能力和地理实践能力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题，让学生在课堂之外进行自主学习和巩固知识。学生可以通过在线平台进行预习、复习和自我评估，提高学习效率和成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地形地势特征课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形地势特征的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地形地势特征课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地形地