江苏省扬州市江都区小纪中学八年级地理上册 1.2 众多的人口教案 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省扬州市江都区小纪中学八年级地理上册1.2众多的人口教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省扬州市江都区小纪中学八年级地理上册1.2众多的人口教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：扬州市江都区小纪中学八年级地理上册1.2众多的人口

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度理解和分析人口众多的现象。

2.培养学生的空间思维能力，通过地图和图表的观察，让学生理解中国人口的分布特点。

3.培养学生的人口意识，使学生能够理解人口增长对社会经济发展的重要影响。

4.培养学生的综合分析能力，通过案例分析，使学生能够理解不同地区人口问题的差异性。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国人口的分布特点：以黑河-腾冲一线为界，东部地区人口多，西部地区人口少；沿海、沿河、沿湖地区人口多，干旱荒漠地区人口少；平原、盆地人口多，山地、高原人口少；经济和交通运输发达的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少；城镇密集、工业发达的地区人口多，偏僻的农业、牧业地区人口少；汉族地区人口多，大部分少数民族地区人口少。

（2）人口增长对社会经济发展的影响：人口增长过多过快，会给社会经济发展造成很大压力，使居民的就业、居住、教育、医疗等问题难以解决，还有一部分国家则长期处于贫困状态。人口增长过慢，会引起劳动力短缺、人口老龄化等问题。

2.教学难点：

（1）中国人口分布的原因：需要引导学生理解并分析各种自然和社会经济因素对人口分布的影响，如地形、气候、水资源、经济发展水平等。

（2）人口增长对社会经济发展的具体影响：需要引导学生理解人口增长与资源、环境、经济发展之间的相互关系，并能分析不同地区人口问题的差异性。

（3）人口政策的调整：需要引导学生了解我国不同历史时期的人口政策，以及政策调整的原因和效果。例如，20世纪70年代实施的计划生育政策，在控制人口增长方面取得了显著成果，但同时也出现了劳动力减少、人口老龄化等问题。为应对这些问题，我国自2016年起全面实施二孩政策，以促进人口长期均衡发展。

（4）人口问题在全球范围内的挑战：需要引导学生关注全球人口问题，如人口增长过快导致的资源紧张、环境恶化等，以及各国政府采取的应对措施。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省扬州市江都区小纪中学八年级地理上册1.2众多的人口》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国人口分布图、人口增长曲线图、不同地区人口问题案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如人口增长模拟实验所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，便于学生进行实验操作和观察。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的研究报告、新闻报道等，以便在教学中进行参考和拓展。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、案例分析、互动环节等，以便于教学过程中的演示和引导。

7.教学反思表：准备教学反思表，以便于学生在课后对本次课程的内容进行回顾和总结，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“众多的人口”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“众多的人口”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“众多的人口”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“众多的人口”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“众多的人口”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生