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Unit3TheartofpaintingReading教学设计-2023-2024学年译林版（2020）高中英语选择性必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：译林版高中英语选择性必修第一册Unit3TheArtofPainting阅读教学

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解《TheArtofPainting》文本，提高学生的英语阅读能力，培养其英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习西方艺术历史和文化背景，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高其跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本中的观点和态度，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，引导学生形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习策略，提高其自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解《TheArtofPainting》文本的主要内容和观点。

-掌握文本中出现的艺术术语和艺术家信息。

-提高学生对英语阅读的理解和分析能力。

解决办法：

-通过预习和课堂讨论，让学生提前了解文本内容，为新课的学习打下基础。

-提供词汇表和背景知识，帮助学生理解艺术术语和艺术家信息。

-使用问题引导和思维导图等教学方法，引导学生深入分析文本，提高阅读理解能力。

2.难点：

-理解文本中的抽象概念和作者的态度。

-运用正确的阅读策略和技巧进行阅读。

-能够批判性地思考文本内容并提出自己的见解。

解决办法：

-通过分小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中理解和分析文本中的抽象概念。

-教授阅读策略和技巧，如预测、推断、概括等，帮助学生提高阅读能力。

-鼓励学生提问和分享自己的观点，培养其批判性思维能力，同时引导学生尊重他人的观点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版高中英语选择性必修第一册》课本和《TheArtofPainting》阅读材料。

2.辅助材料：收集与绘画艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如著名画家的作品集、绘画技巧演示视频等。

3.网络资源：提前准备好相关艺术历史和文化背景的在线资料，如艺术评论文章、画家访谈视频等，以便课堂上分享和讨论。

4.实验器材：准备绘画所需的basicartsupplies，如画纸、画布、颜料、画笔等，以便学生在课堂上进行绘画实践。

5.教室布置：将教室布置成艺术工作室样式，每个学生都有一个绘画区域，确保有足够的光线。在教室的一角设置展示区，用于展示学生的作品。

6.评价工具：准备评价学生绘画作品和阅读理解能力的评分标准，包括绘画技巧、创意、对文本内容的理解和分析等方面。

7.互动平台：确保教学过程中可以利用互动平台，如电子白板或投影仪，方便展示多媒体资源和学生作品，促进课堂互动。

8.分组安排：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成小组，以便在课堂讨论和合作活动中相互学习和支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《TheArtofPainting》文本和相关艺术背景的资料，要求学生阅读并了解文本内容。

-设计预习问题：提出问题，如“WhatarethecharacteristicsoftheImpressionistmovement?”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读文本，了解绘画艺术的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅名画，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文本中的艺术术语和画家信息，帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组讨论，分析文本中的观点和态度，引导学生形成自己的见解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动