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教学设计初中英语阅读教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中英语阅读教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过阅读教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用与课程内容相关的词汇和语法结构，提高他们的语言表达和理解能力。

2.文化意识：通过学习英语国家的文化背景，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析和思考，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高他们的问题解决和决策能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够发展良好的学习习惯和策略，提高他们的自主学习和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读技巧，如快速阅读、细节理解、推理判断等。他们也应该掌握了一定的英语词汇和语法知识，能够理解和运用与课程内容相关的词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语阅读感兴趣，他们喜欢通过阅读来获取信息和提高语言能力。学生的学习能力较强，他们能够快速吸收新知识并能够灵活运用。在学习风格上，一部分学生喜欢自主学习，他们喜欢通过独立思考和探索来学习；另一部分学生喜欢合作学习，他们喜欢与他人一起讨论和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，影响他们的理解。此外，对于一些复杂的句子结构和语法知识，学生可能会感到困难。另外，学生可能会对一些文化背景不熟悉，导致他们对文章的理解不够深入。在思维品质方面，学生可能需要进一步提高批判性思维和创新思维能力，以便能够更好地分析和思考文章内容。此外，在自主学习和合作学习过程中，学生可能需要进一步提高他们的学习策略和合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中英语》八年级上册的教材。此外，准备《人教版初中英语阅读》八年级上册作为辅助教材，用于拓展学生的阅读材料。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于英语国家文化背景的图片和视频，以及一些与课程内容相关的图表和插图，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的积极参与和互动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以根据需要布置一些展示台或黑板，用于展示学生的成果和进行课堂互动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常展示和使用。同时，准备教学PPT或课件，用于辅助教学和展示课程内容。

6.学习资料：为学生准备阅读练习题和学习指导资料，以便他们能够在课后进行复习和巩固。

7.评估工具：准备课堂参与度评估表、小组讨论评估表等，用于对学生的学习情况进行观察和评估。

8.教学参考资料：教师需要提前查阅相关教学参考书籍、网络资源等，以充分准备教学内容和教学策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学