三年级信息技术上册 游园计划我来做教案 龙教版.docxVIP

三年级信息技术上册游园计划我来做教案龙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自龙教版三年级信息技术上册第6课《游园计划我来做》。本节课的主要内容包括：1.了解游园活动的基本组成部分；2.学会使用电脑绘制游园计划；3.学会通过网络搜集游园活动的相关信息；4.学会与同学分享自己的游园计划。

课堂上，学生将分组进行实践活动，每组需要设计一份游园计划，并使用电脑软件进行绘制。在设计过程中，学生需要考虑游园活动的主题、场地、活动安排等因素。通过这个实践过程，学生不仅能够提高自己的信息素养，还能培养团队合作意识和创造力。

教学内容将紧密结合学生的实际生活，以激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师将引导学生逐步掌握游园计划的设计方法，并鼓励学生发挥创意，设计出具有特色的游园计划。同时，教师还会组织学生进行交流分享，让学生在互动中学习，提高自己的信息技术能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算机操作能力、团队协作和创意设计。通过本节课的学习，学生将能够：

1.具备较强的信息意识，能够主动寻找和利用相关信息来完成游园计划的设计；

2.熟练掌握计算机操作技能，能够运用相关软件进行游园计划的绘制；

3.在团队合作中积极沟通，共同完成游园计划的设计和实施；

4.发挥创意，设计出具有特色的游园计划，展示自己的创新思维和审美能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）游园活动的主题设计：如何围绕游园活动的主题进行合理的设计和规划，使活动内容丰富、有趣，吸引更多人的参与。

（2）电脑绘制游园计划：学会使用电脑软件（如PPT、画图工具等）绘制游园计划，包括活动主题、场地安排、活动安排等。

（3）网络搜集相关信息：掌握通过网络搜集游园活动相关信息的方法，如使用搜索引擎、浏览相关网站等。

（4）分享游园计划：学会与同学分享自己的游园计划，提高团队合作意识和沟通能力。

2.教学难点

（1）游园活动的主题设计：如何引导学生抓住游园活动的主题，进行创新性的设计，使活动内容丰富且具有吸引力。

（2）电脑绘制游园计划：如何让学生在短时间内掌握电脑软件的基本操作，并运用到游园计划绘制中。

（3）网络搜集相关信息：如何引导学生有效地利用网络资源，筛选和整理相关信息，为游园计划提供有力支持。

（4）分享游园计划：如何培养学生良好的团队合作意识，提高学生在团队中的沟通和协作能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题。通过分组讨论、实践操作、讲解演示等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在本节课中学有所获。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解游园活动的基本组成部分和设计原则时，教师通过口头讲解，为学生提供游园计划设计的理论基础。

（2）案例分析法：教师展示优秀的游园计划案例，让学生分析其成功之处，从而启发学生的设计思路。

（3）小组讨论法：学生分组进行游园计划设计，通过小组内讨论，共同商讨游园计划的主题、场地、活动安排等，培养学生的团队合作意识。

（4）实践操作法：学生在电脑上绘制游园计划，通过实际操作，掌握电脑软件的基本使用方法。

（5）分享交流法：学生将各自设计的游园计划进行展示，与其他同学分享设计思路，通过交流互动，提高学生的表达能力和评价能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示游园计划设计的案例，让学生更直观地了解游园计划的设计方法和技巧。

（2）教学软件：运用教学软件（如PPT、画图工具等），辅助学生进行游园计划的绘制，提高学生的操作技能。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集游园活动的相关信息，为学生提供丰富的素材支持。

（4）评价量表：制定游园计划评价量表，让学生在评价他人作品时，有据可依，提高评价的客观性和准确性。

（5）互动平台：利用互动平台，让学生在课前、课后进行交流分享，拓展学习时空，提高学生的信息技术应用能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《游园计划我来做》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有参加过游园活动？游园活动中有哪些环节让你印象深刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制定一份有趣的游园计划。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解游园计划的基本概念。游园计划是游园活动的前期准备工作，它包括游园活动的主题、场地、活动安排等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的