3.1数据编码（第一课时）教学教学设计2023—2024学年高中信息技术教科版（2019）必修1.docxVIP

3.1数据编码（第一课时）教学教学设计2023—2024学年高中信息技术教科版（2019）必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023—2024学年高中信息技术教科版（2019）必修1的第3.1节“数据编码”。该节内容主要包括以下几个部分：

1.数据与信息的基本概念：让学生理解数据和信息的关系，掌握数据和信息的定义及其在现实生活中的应用。

2.数据编码的基本原理：介绍数据编码的目的是为了方便数据的存储、传输和处理。讲解常用的数据编码方式，如二进制、八进制、十进制和十六进制等。

3.字符编码：讲解字符编码的原理，介绍ASCII编码和Unicode编码等常见的字符编码方式。

4.编码实践：通过实际操作，让学生掌握数据编码的方法，提高他们在实际生活中处理数据的能力。

5.数据编码的应用：介绍数据编码在信息技术领域的应用，如计算机网络、数字通信等方面。

本节课旨在让学生了解数据编码的基本原理和方法，培养他们分析问题和解决问题的能力，为后续学习信息技术相关知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使他们能够从大量的数据中捕捉到有价值的信息。

2.计算思维：通过学习数据编码的基本原理和方法，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，使他们能够利用数据编码的知识解决学习生活中的问题。

4.信息社会责任：让学生了解数据编码在信息技术领域的应用，培养他们负责任地使用信息技术，遵守相关的法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了计算机基础知识和简单的编程语言，对计算机有一定的认识。他们还学习了数据的基本概念，如数据类型、运算符等。此外，学生还掌握了基本的网络知识，如互联网的基本概念和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术学科普遍感兴趣，尤其是那些对计算机和网络有特殊爱好的学生。他们在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力和动手实践能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实际操作和案例分析来学习，而少部分学生更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数据编码的过程中，学生可能对一些抽象的概念和原理难以理解，如二进制、八进制等编码方式。此外，字符编码的学习也可能让学生感到困惑，尤其是不同编码方式之间的转换。另外，学生在实际操作过程中可能遇到编码错误等问题，需要教师给予及时指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生运用数据编码知识解决实际问题。

2.案例教学法：教师通过分析具体的案例，让学生了解数据编码在现实生活中的应用，提高学生的理解和实践能力。

3.分组合作法：将学生分为若干小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时促进学生之间的相互学习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示数据编码的相关图像、动画和视频，帮助学生形象地理解抽象的概念和原理。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源、布置作业和进行在线讨论，提高教学效果和效率。

3.教学软件：运用教学软件，如模拟实验软件、编程软件等，让学生进行实际操作和编程实践，提高学生的动手能力和实际应用能力。

4.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

5.自主学习：鼓励学生在课堂外进行自主学习，通过查阅资料、完成任务等途径，培养学生的自主学习和探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据编码”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据编码的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数据编