2024秋三年级语文上册 第七单元 23 父亲、树林和鸟教案 新人教版.docxVIP

2024秋三年级语文上册第七单元23父亲、树林和鸟教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：小学语文课

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年秋季学期，第七周星期三下午第一节课

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：新人教版

6.课文名称：《父亲、树林和鸟》

7.单元目标：通过学习本单元，学生能理解和运用课文中的重点词语和句型，提高阅读理解和写作能力，培养爱护自然、保护生态环境的意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《父亲、树林和鸟》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语和句型的运用，提高学生的语文表达能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论和思考，让学生理解课文中所传达的保护生态环境的重要性，提高学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习本课，让学生了解和感悟自然与人类和谐共生的理念，培养学生的道德情感，使学生在日常生活中能够自觉地关爱自然、保护生态环境。

4.审美创造：激发学生对美好事物的追求和欣赏能力，通过感受课文中所描绘的父亲与树林、鸟的美好画面，提高学生的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。同时，学生对自然环境有一定的认知，对保护生态环境有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性较强的课文比较感兴趣，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和写作能力，但需要在教师的引导下进一步提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《父亲、树林和鸟》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词语和复杂句子结构的理解存在困难。同时，对于课文中所传达的保护生态环境的重要性，学生可能需要进一步引导和启发。此外，如何将课文中的情感态度与学生的实际生活相结合，也是学生需要面对的挑战之一。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于分享教学资料和布置作业。

3.信息化资源：课文《父亲、树林和鸟》的相关图文资料、视频片段等。

4.教学手段：采用讲授法、提问法、讨论法、小组合作学习等教学手段，并结合多媒体展示、学生朗读、写作练习等互动环节。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《父亲、树林和鸟》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过父亲与自然之间温馨互动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索父亲、树林和鸟之间的故事。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要理解课文《父亲、树林和鸟》的主题和情感。这篇课文通过描绘父亲与树林、鸟之间的互动，传达了保护生态环境的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来分析课文中父亲与树林、鸟的互动细节。这个案例展示了课文如何通过细腻的描写来表达作者对自然的热爱和保护生态环境的呼吁。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的情感表达和自然保护的主题。对于难以理解的部分，我会通过提问和讨论来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文主题相关的实际问题，如“我们如何在生活中保护生态环境？”

2.角色扮演：为了加深理解，每个小组选择一个角色（父亲、树林或鸟），进行角色扮演，模拟课文中的互动情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护生态环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“我们能为保护生态环境做些什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了课文《父亲、树林和鸟》的主题、情感和保护生态环境的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.课文内容理解

-《父亲、树