《年、月、日》单元整体设计 人教版数学三年级下册.docxVIP

《年、月、日》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《年、月、日》单元是综合与实践领域第二学段“年、月、日的秘密”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中提出：“知道24时计时法；认识年、月、日，知道它们之间的关系；能运用年、月、日的知识解释生活中的问题，增强初步的应用意识。了解中国古代如何认识一年四季，了解中华优秀传统文化。”在“学业要求”中指出：“年、月、日的秘密。知道24时计时法与钟表上刻度的关系，能用24时计时法表示时间；知道年、月、日之间的关系，以及相关的简单历法知识；知道一年四季的重要性，了解中国古代是如何通过土圭之法确定一年四季的，培养家国情怀。”

（二）单元教材内容分析

本单元主要学习年月日、24时计时法和求经过的时间。在学习年月日时，教材从学生熟悉的一些有意义的日子引入，认识年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，并认识了平年和闰年。在学习24时计时法时，教材借助小丽的一天提出“为什么一天内出现了3个12:00”的问题，引发学生的思考，进而探究24时计时法与12时计时法之间的关系，并掌握12时计时法与24时计时法的互化方法。最后数学回归于生活，教材还安排了一些实际问题，让学生用年、月、日的相关知识去解决，体验学习数学的价值。

（三）学生认知情况

在前面，学生已经学习了时、分、秒，再加之学生在日常生活中经常接触到关于年、月、日方面的知识，所以学生在实际生活中积累了一定的感性经验，但是缺乏清晰的、全面的认识，没有形成系统的知识体系。本单元就是在此基础上，利用学生熟悉生活情境引入，向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法，学生能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。

二、单元目标拟定

1.通过生活经历和年历卡，使学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月的天数。

2.知道平年、闰年的特征，初步能判断平年、闰年。

3.知道24时计时法，掌握12时计时法与24时计时法的表示方法，并能熟练互化。

4.初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。

三、关键内容确定

（一）教学重点

1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月的知识。

2.知道平年、闰年的特征，了解每四年中有一个闰年的道理。

3.理解24时计时法，掌握12时计时法与24时计时法的表示方法，并会计算简单的经过时间。

（二）教学难点

1.能根据年份准确判断出平年、闰年。

2.能熟练掌握12时计时法与24时计时法的互化方法。

3.掌握计算简单的经过时间，能够解决生活中的问题。

四、单元整合框架及说明

整合指导思想定位：

会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界

这是数学课程的核心素养内涵。本单元力求借助生活情境发现数学、探究数学，并在现实中运用数学，体现以学生的发展为本，让学生获得必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，并使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

本单元教材的具体编排结构如下：

问题一：认识年、月、日活动一：通过观察、填表、对比等数学活动，进一步感知年、月、日的含义及关系，自主归纳得出大小月、2月的天数和规律。

问题一：认识年、月、日

活动一：通过观察、填表、对比等数学活动，进一步感知年、月、日的含义及关系，自主归纳得出大小月、2月的天数和规律。

任务一：探究年、月、日的含义及关系，学会判断平年和闰年。活动二：借助拳头和歌诀记大小月的方法，记住哪些是大月，哪些是小月。

任务一：探究年、月、日的含义及关系，学会判断平年和闰年。

活动二：借助拳头和歌诀记大小月的方法，记住哪些是大月，哪些是小月。

问题二：认识平年和闰年活动一：通过观察、计算，知道平年、闰年的特征。

问题二：认识平年和闰年

活动一：通过观察、计算，知道平年、闰年的特征。

活动二：通过观察、交流，发现“四年一闰”，学会判断平年和闰年的方法。

活动二：通过观察、交流，发现“四年一闰”，学会判断平年和闰年的方法。

活动一：根据钟表时间说出小丽的一天中不同时刻所做的事情，明确午夜12时也是第二天的0时，新的一天开始了。

活动一：根据钟表时间说出小丽的一天中不同时刻所做的事情，明确午夜12时也是第二天的0时，新的一天开始了。

年、月、日任务二：掌握12时计时法与24时计时法的表示方法，并能互化。问题三：24时计时法

年、月、日

任务二：掌握12时计时法与24时计时法的表示方法，并能互化。

问题三：24时计时法

活动二：通过拨钟表，观察钟面上时针的转动，发现在1日时针走两圈，每圈有12个小时，1日有24个小时。

活动二：通过拨钟表，观察钟面上时针的转动，发现在1日时针走两圈，每圈