《数据的表示和分析》单元整体设计 北师大版数学四年级下册.docxVIP

《数据的表示和分析》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《数据的表示和分析》单元是统计与概率领域第二学段“数据的收集、整理与表达”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”中指出：“经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整理的结果。通过对数据的简单分析，感受数据蕴含着信息，体会运用数据进行表达与交流的作用。认识条形统计图，会用条形统计图合理表示和分析数据。探索平均数的意义，能解决有关的简单实际问题。能在简单的实际情境中，合理应用统计图表和平均数，形成初步的数据意识和应用意识。”在“学业要求”中指出：“能收集、整理具体实例中的数据，并用合适的方式描述数据，分析与表达数据中蕴含的信息。能用条形统计图合理表示数据，说明数据的现实意义。知道用平均数可以刻画一组数据的集中趋势，知道平均数的统计意义；知道平均数是介于最大数与最小数之间的数，能描述平均数的含义；能用平均数解决有关的简单实际问题，形成初步的数据意识和应用意识。”

单元教材内容分析

本单元主要认识条形统计图、折线统计图和平均数。“生日”和“栽蒜苗（一）”两课中主要学习用条形统计图直观、有效的表示数据，知道条形统计图的特点；“栽蒜苗（二）”主要学习用折线统计图表示数据，知道折线统计图的特点；“平均数”主要认识平均数，能用自己的语言解释平均数的意义。

（三）学生认知情况

在以前的学习中，学生已经学习了一些关于统计方面的知识，也学会了简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结合分析问题，具有了一定的统计能力与意识。由于在实际生活中，学生对条形统计图、折线统计图以及平均数都有所接触，只是没有留意，也没有形成系统的认识，所以学习这部分内容时，需引导学生根据数据画出统计图，并能根据条形统计图和折线统计图进行简单的分析、判断和预测，再加上四年级的学生思维比较活跃，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略，所以这为学习本单元的知识奠定了一定的基础。

二、单元目标拟定

1.创设具体的情境，让学生经历收集、表示和分析数据的过程，认识条形统计图和简单的折线统计图。

2.能根据数据画出统计图，并能进行简单的分析、判断和预测。

3.借助具体的情境，引导学生了解平均数的意义，会用移多补少或计算的方法求简单数据的平均数（结果为整数），能解决简单的实际问题。

三、关键内容确定

（一）教学重点

1.根据数据制作条形统计图，体会条形统计图一格表示多个单位的必要性。

2.理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

（二）教学难点

1.能把生活中的一些数据绘制成条形统计图或折线统计图，了解条形统计图和折线统计图的特点。

2.能从折线统计图上获取数据变化情况的信息,并进行简单的预测。

3.体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况。

四、单元整合框架及说明

整合指导思想定位：

会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界

这是数学课程的核心素养内涵。《2022版数学新课程》标准指出：“在学习过程中，让学生初步感受现实生活中存在大量数据，其中蕴含着有价值的信息，利用统计图表和统计量可以呈现和刻画这些信息，形成初步的数据意识。”

本单元教材的具体编排结构如下：

问题一：生日（认识条形统计图）活动一：经历收集数据和表示数据的过程，积累统计活动的经验。

问题一：生日（认识条形统计图）

活动一：经历收集数据和表示数据的过程，积累统计活动的经验。

活动二：用涂格子的方法表示数据。

活动二：用涂格子的方法表示数据。

活动三：借助统计图的直观，分析数据，了解数据所蕴含的信息。

活动三：借助统计图的直观，分析数据，了解数据所蕴含的信息。

任务一：认识条形统计图活动一：通过交流与讨论明确整理数据的目的。

任务一：认识条形统计图

活动一：通过交流与讨论明确整理数据的目的。

活动二：填写小组蒜苗14天生长高度的统计表，并根据统计表画条形统计图解决用1格表示1厘米不够画的矛盾。

活动二：填写小组蒜苗14天生长高度的统计表，并根据统计表画条形统计图解决用1格表示1厘米不够画的矛盾。

问题二：栽蒜苗（一）（1格表示多个单位的条形统计图）

问题二：栽蒜苗（一）（1格表示多个单位的条形统计图）

活动三：借助统计图，解读条形统计图中所蕴含的信息。

活动三：借助统计图，解读条形统计图中所蕴含的信息。

活动四：寻找如何把较大数据的统计表画成简单的统计图的有效策略，并根据选择的适当单位与方式把较大数据的统计表画成统计图。

活动四：寻找如何把较大数据的统计表画成简单的统计图的有效策略，并根据选择的适当单位与方式把较大数据的统计表画成统计图。

活动一：认识折线统计图，了解折线统计图是怎么画出来的。

活动一：认识折线统计图，了解折