教科版科学六年级上册第三单元 工具与技术单元教学设计.docxVIP

第三单元工具与技术

课标解读

核心概念：

4.能的转化与能量守恒12.技术、工程与社会学习内容与要求：

4.1能的形式、转移与转化

②知道简单机械(杠杆、滑轮、轮轴、斜面)及在生产生活中的应用。12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。

教材分析

本单元一共有7课，始终围绕着“工具与技术”这一主题开展教学活动。本单元主要有两个方面的特点。突出工具与技术的融合，又有所侧重。本单元大致按照总—

分——总的形式组织和编排学习内容。第1课点明学习主题，第2～5课侧重探究几种

具体而且广泛使用的工具，第6、7课侧重探究两种对人类发展有重要影响的技术，同时第7课也通过具体的制作活动，对工具和技术的关系进行总结。

教学策略

1.利用各种常见的运动情境，让学生体会能的各种形式及转化。

2.注重让学生通过观察和制作活动，经历一系列的动手实践环节，在体验的基础上理解技术发明和技术产品的特点。可以有意识地引导学生自己设计制作工具解决一些简

单问题。

主要学习活动

1.观察2.制作

3.实验探究

第1课时紧密联系的工具和技术

课型

技能训练课

课时

1

学情分析

六年级的学生对于生活中用过的工具和技术有比较丰富的生活经验和经历，基本上能

列举很多具体的工具和技术，但要分析工具和技术之间的联系就感到很困难。日常生活中

学生更多时候只关注二者中的一个，他们只觉得一个工具好用，而容易忽略发明工具背后需要的技术支撑。

核心素养目标

科学观念

*了解生活中常见的工具和技术，认识到工具和技术之间存在联系。

*知道一种工具可能有不同用法，不同工具使用的技术可能不同。

科学思维

*通过分析、交流，初步构建工具和技术之间的联系。

探究实践

*合理选择并使用工具取出核桃仁，并对使用过程和效果作出合理评价。

*使用工具后能客观评价工具和技术给我们带来的便利。

态度责任

*通过观察、交流、操作等活动，产生认识工具和技术的兴趣。

*能积极参与交流、讨论和分享。

教学重难点

重点

能够正确操作使用工具，能对使用工具的过程和效果作出评价。

难点

了解工具和技术之间的联系，学会经验和技巧的迁移。

教学准备

教师准备

教学课件、班级记录表。

学生准备

木棍、轮子、砖块、铁锤、核桃夹、核桃、记录单。

教学过程

师生活动指导

设计意图

一、聚焦(5分钟)

1.用课件展示主题图(也可以根据课堂准备的工具，提前拍照展

示),请同学们介绍这些工具，如：名称、材质、有什么用途、如何使用等。学生比较陌生的工具，教师可以加以补充。

2.提问：请大家说说，你们在生活中还用过哪些工具和技术?(学生思考回答)

3.揭示课题：大家的生活经验真丰富!通过大家的分享，我们知道完成某些任务需要特定的工具，而不同的工具有不同的使用技术。我们今天就一起来学习一些紧密联系的工具和技术。(板书课题)

让学生结合自己的生活经验，交流讨论，唤醒对工具和技术的关注与思考，激发兴趣。

二、探索和

研讨

(32分钟)

活动一：取出核桃仁。

1.不使用任何工具，尝试取出核桃仁。(学生在各种尝试后发现徒手几乎不能取出来)

2.借助一些工具取出核桃仁。教师给每组发一些工具，对学生选择哪一种工具不作具体要求，让学生自由发挥。

1.提前准备壳比较硬、比较厚的核桃，学生无法徒手打开，才会思考使用工具。

教学过程

师生活动指导

设计意图

二、探索和

研讨

研讨1:你认为使用工具和不使用工具有什么区别?

学生借助记录单，分小组交流汇报。教师引导学生从不使用工具，到选用工具，让学生描述自己的感受，找出区别和联系。3.借助核桃夹取出核桃仁，尽量保证核桃仁的完整性。

活动二：评估用不同工具取出核桃仁的过程。

1.各小组交流汇报取出核桃仁的过程。教师引导学生学会客观评价工具，对工具使用过程采取评价。

研讨2:不同的工具使用的方法相同吗?效果如何?使用核桃夹之后，解决问题的技巧有什么变化?

学生交流讨论，使用不同工具的同学说一说各自选择的工具的使用方法，以及取出的核桃仁的完整性。这个过程中不同的学生使用相同的工具可能感受和效果不同，要注意求同存异。

2.教师总结：不同工具的使用方法不同，不同的人使用相同的工具感受不同，效果也可能不同，所以要选用合适的工具。这里面涉及的知识、技巧和经验，都属于技术的范畴。而人类对这些方面的思考，往往又会转变成新工具发明的动力。

活动三：生活中的常用工具。

1.用课件展示生活中常用的工具，从学生很熟悉的逐渐过渡到学生不太熟悉的，从具体的到抽象的过渡。

2.让学生不断思考“工具和技术”对人类生活的影响。

研讨3