辽宁省大连市高中数学 第一章 导数及其应用 1.3 常数与幂函数的导数导数公式表（1）教案 新人教B版选修2-2.docxVIP

辽宁省大连市高中数学第一章导数及其应用1.3常数与幂函数的导数导数公式表（1）教案新人教B版选修2-2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省大连市高中数学第一章导数及其应用1.3常数与幂函数的导数导数公式表（1）教案新人教B版选修2-2

课程基本信息

1.课程名称：高中数学——导数及其应用

2.教学年级和班级：辽宁省大连市高中一年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握常数与幂函数的导数公式，并能熟练运用导数公式解决相关问题。

2.课程重难点：理解并掌握常数与幂函数的导数公式，能够灵活运用。

三、教学方法

1.采用讲解法，引导学生理解并掌握常数与幂函数的导数公式；

2.运用例题讲解，让学生在实践中运用导数公式解决问题；

3.利用小组讨论，引导学生主动探究，培养学生的合作能力。

四、教学过程

1.导入新课：通过复习导数的定义及基本概念，引出本节课的主要内容——常数与幂函数的导数；

2.讲解新课：讲解常数与幂函数的导数公式，并通过示例让学生理解公式的运用；

3.练习巩固：布置练习题，让学生运用导数公式解决问题，巩固所学知识；

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调常数与幂函数的导数公式的运用；

5.布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对导数公式的理解和运用能力。

六、课后评价

核心素养目标

重点难点及解决办法

1.重点：掌握常数与幂函数的导数公式。

2.难点：理解导数公式的推导过程，并能灵活运用解决实际问题。

解决办法：

1.通过示例讲解，让学生深入理解导数公式的来源和推导过程；

2.运用多媒体辅助教学，以动画形式展示导数公式的推导过程，增强学生的直观感受；

3.设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用导数公式解决问题，巩固所学知识；

4.分组讨论，引导学生主动探究，培养学生的合作能力，共同克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教B版选修2-2》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备常数与幂函数的导数公式表格，以便学生能够清晰地看到公式的结构和相关性；

b.收集一些关于导数在实际问题中的应用案例，如物理运动、经济学曲线等，以便于学生能够将理论知识与实际问题相结合；

c.准备一些关于导数历史背景的资料，以便在课堂上进行知识拓展，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：

a.准备计算器、白板笔等教学工具，以便进行实时演示和计算；

b.如果条件允许，可以准备一些简单的物理实验器材，如小车、滑轮等，以便进行实验演示，让学生更加直观地理解导数的含义；

c.准备一些实际操作的数学工具，如尺子、直尺等，以便学生在课堂上进行自主实践。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位进行适当调整，设置小组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；

b.在教室内设置实验操作台，以便进行实验演示和学生的实际操作；

c.在教室内布置一些与导数相关的海报、标语等，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“常数与幂函数的导数”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“常数与幂函数的导数”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“常数与幂函数的导数”教学目标和“常数与幂函数的导数”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“常数与幂函数的导数”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“常数与幂函数的导数”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“常数与幂函数的导数”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“导数的基本概念”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“常数与幂函数的导数”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“常数与幂函数的导数”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“常数与幂函数的导数”重点，强调“常数与幂函数的导数”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“常数与幂函数的导数”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，