（2024年秋季版）七年级历史下册 第5单元 隋唐时期 第4课《唐朝的民族关系与对外关系》教案2 川教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第5单元隋唐时期第4课《唐朝的民族关系与对外关系》教案2川教版

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教学内容

本节课的教学内容来自川教版七年级历史下册第5单元“隋唐时期”的第4课《唐朝的民族关系与对外关系》。本课主要介绍了唐朝时期民族关系与对外关系的基本情况。具体内容包括：

1.唐朝与周边民族的交流与互动，如突厥、吐蕃等民族的和亲政策以及战争与和平的历程。

2.唐朝的对外关系，包括对朝鲜、日本、越南等国的文化交流与政治影响，以及唐朝对丝绸之路的控制与对外贸易的发展。

3.学生通过本节课的学习，能够了解唐朝时期民族关系与对外关系的基本情况，认识唐朝在我国历史中的重要地位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解唐朝时期民族关系与对外关系的历史背景和时代特征，培养学生的时间观念和空间观念。

2.史料实证：通过分析历史资料，使学生能够掌握唐朝与周边民族及对外关系的基本情况，培养学生对历史史料的阅读和分析能力。

3.历史解释：使学生能够对唐朝时期民族关系与对外关系的历史事件进行解释和评价，培养学生的历史思维能力。

4.家国情怀：通过了解唐朝在我国历史中的重要地位，培养学生对国家的认同感和自豪感，激发学生对历史的兴趣和热爱。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有较强的学习能力和模仿能力。但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的兴趣。

在知识方面，学生在之前的学习中已经掌握了我国历史的一些基本知识，对历史事件有一定的了解。但唐朝时期的历史事件较为复杂，涉及的民族关系和对外关系内容丰富，学生可能对此感到困惑。因此，教师需要通过简洁明了的教学语言和生动的历史案例，帮助学生理解和掌握。

在能力方面，学生具备一定的阅读和分析历史史料的能力，但还需要进一步提高。教师可以通过引导studentstocriticallyanalyzehistoricalsourcesandencouragethemtothinkindependently,toenhancetheirhistoricalthinkingskills.

在素质方面，学生普遍具有较高的家国情怀，对国家历史有一定的认同感和自豪感。这对本节课的学习起到了积极的推动作用。但同时，部分学生可能存在行为习惯上的问题，如上课走神、作业拖延等，这对课程学习产生了一定的影响。教师需要在教学中关注这些学生，引导他们养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行PPT展示、视频播放和课堂互动。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行在线讨论。

3.信息化资源：历史教材、教学课件、历史纪录片、图片资料等，用于丰富教学内容和形式。

4.教学手段：采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教辅材料：参考历史书籍、学术论文、网络资源等，用于教师备课和解答学生疑问。

6.学生作业：通过布置相关的历史研究报告、小组演示等作业，巩固学生对知识的掌握。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐朝民族关系与对外关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐朝的民族关系与对外关系吗？它们对唐朝的历史发展有什么影响？”

展示一些关于唐朝民族关系与对外关系的图片或视频片段，让学生初步感受唐朝的历史魅力。

简短介绍唐朝民族关系与对外关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐朝民族关系讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝民族关系的基本概念、特点和影响。

过程：

讲解唐朝民族关系的定义，包括其主要特点和影响因素。

详细介绍唐朝与周边民族的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唐朝对外关系讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝对外关系的基本概念、特点和影响。

过程：

讲解唐朝对外关系的定义，包括其主要特点和影响因素。

详细介绍唐朝与周边国家的交流和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唐朝民族关系或对外关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝民族关系与对外关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、影响及解决方