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新版教科版小学科学四年级上册教案
新版教科版小学科学四年级上册教案1
教学目标：
情感目标
1.体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2.认识科学、技术与社会的关系。
能力目标
1.学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。
2.培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标：
1.初步了解人类认识地球的历史。
2.通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点：
通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
教学难点：
观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程：
一.引入新课
视频：地球各种自然现象
谈话：关于地球，你想了解哪些事情?
讲述：这节课，我们来研究我们的地球
二.明确提出探究问题
1.讲述：刚才同学们明确提出了很多关于地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的?
2.学生猜测地球的模样。
3.讲述：古代人对地球是怎样认识的呢?
(CAI：人类认识地球的历史)
4.讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的?
5.教师小结：科学技术对人类认识地球的作用
三.制作地球仪，发现地球的基本特点。
1.谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法?
2.观察地球仪，说出自身的发现。(经线、纬线、赤道、地轴)
3.学生制作地球仪
4.比较自制地球模型与地球仪。
5.自评，说出要做什么改善。
四.拓展：收集关于地球的资料
1.谈话：你还有哪些途径获得地球的知识?
2.把收集到地球资料整理制作成卡片。
新版教科版小学科学四年级上册教案2
教学目标：
科学探究目标：
1.能设想出多种使运动着的物体停下来的方法。
2.能设计实验证明自身的设想是否正确。
3.能实事求是地描述实验中产生的现象。
情感态度与价值观目标：
1.能在设计实验的过程中，与其他同学交流想法。
2.能从不同角度看待摩擦力对人类的影响。
科学知识目标：
1.能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。
2.能意识到阻碍物体运动的力为阻力。
STSE目标：
能举出3个以上的例子说明人们在生活生产中是如何增大或减小摩擦的。
教学重点：
活动1让运动的物体停下来，设计、掌握让运动的小球、风车、自行车停下来的方法。
教学难点：体会摩擦力的产生和作用。
课时安排：1课时
教学准备：小球、风车、自行车、钢尺、摩擦力利与弊的课件等。
教学过程：
一.活动1
让运动的物体停下来
1.你能用哪些方法让运动的小球、风车、自行车停下来?把想到的方法记录下来。
2.实验设想(室内外结合)。
3.交流讨论：为什么这些方法都可以使运动的物体停下来?认识阻力和摩擦力。
二.活动2
感受摩擦力
1.找一找生活中的摩擦力，然后体验感受大小和方向。小组可以设计体验方案，教师提供实验材料。
2.交流体验结果。
三.拓展活动摩擦力的利弊
1.结合课件认识摩擦力的利弊两面。
2.联系生活体会摩擦力对人类活动的影响，用自身学到的科学知识去指导生活。
新版教科版小学科学四年级上册教案3
教学目标
科学探究目标：
1.设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。
2.能用实验验证自身的设想。
3.能正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。
情感态度与价值观目标：
1.愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。
2.能与其他小组交流假设和实验方法，并找出的办法。
科学知识目标：
1.能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。
2.能辨别出物体的运动主要是由哪种力(如风力、水力、重力、弹力等)作用的结果。
科学、技术、社会、环境(STSE)目标：
能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。
课时安排：
一课时
教学准备：
各种小球、气筒、扇子、细线、挡板、磁铁、大头针、图片等
重点：
引导学生设计更多种使小球动起来的方案。
难点：
找出物体的运动是由哪种力作用的结果。
教学过程：
一.活动1
让小球动起来
1.小组智慧，想让小球动起来的方法，比一比哪个组方法多且独特
2.明确提出观察要求，小组按照设计的方案动手试。
3.小组活动、汇报交流。
4.在以上基础上，明确提出问题：再试一试，怎样使小球的运动方向发生改变?通过交流，体验力可以使物体的运动状态发生变化，做法中用到的力有弹力、风力、冲击力、浮力等。
二.活动2
是什么力使物体开始运动的?
1.结合图，观察思考：是什么物体?分别是在什么力的作用下开始运动的?物体的运动需要的力与什么关于?
2.交流，认识到：帆船是在风力的作用下运动的;箭是在弹力的作用下运动的，弹弓也是，靠弹力把子弹射出去的;碾子是在牲畜力的作用下转动的;水轮是在水的冲击力作用下转起来的;......
三阅读科学在线
1.外力可以使物体运动起来，想物体运动起来是什么样的?(示范：平着把书推出、转动小水轮、拉二胡。)
2.阅读：物体运动的基本方
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