Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019)必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019)必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019)必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019)必修第一册Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和思考，学生能够理解和运用与青春期的日常生活相关的词汇和表达方式，提高英语语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的青少年生活，培养文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和思考，学生能够培养批判性思维能力，分析、评价和解决问题，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养学习兴趣，增强学习动力，提高学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握与青春期日常生活相关的词汇和表达方式。

-理解文章的主旨大意和作者的观点。

-能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，来获取信息。

2.难点：

-理解文化差异，欣赏不同文化背景下的青少年生活。

-培养批判性思维能力，分析、评价和解决问题。

3.解决办法：

-通过小组讨论和分享，让学生互相帮助，共同解决理解上的困难。

-利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来辅助学生理解文化差异。

-提供实际的例子和情境，让学生能够更好地理解和运用所学内容。

-鼓励学生提问和发表自己的观点，促进思考和讨论，帮助他们克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版（2019)必修第一册》以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括与青少年生活相关的文章、视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，以便学生进行小组讨论和互动交流。

5.课件准备：制作精美的课件，展示教学内容、图片、图表等，以便学生更好地理解和跟随教学进度。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、马克笔等，以便教师在课堂上进行板书和互动。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解情况和反馈意见，以便教师及时调整教学方法和内容。

8.学习任务单：准备学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习，明确学习目标和任务。

9.学习资源：提供相关的学习资源，如在线文章、学术研究等，供学生自主学习和拓展视野。

10.技术支持：确保多媒体设备的正常运行，提前测试音频、视频等资源的播放效果，确保教学顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1TeenageLife的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是青少年生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青少年生活的图片或视频片段，让学生初步感受青少年生活的魅力或特点。

简短介绍Unit1TeenageLife的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读材料讲解（10分钟）

目标：让学生理解阅读材料的主旨大意和作者的观点。

过程：

讲解阅读材料的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解阅读材料的实际应用或作用。

3.阅读技巧训练（10分钟）

目标：培养学生运用阅读技巧，获取信息的能力。

过程：

讲解略读、寻读和精读等阅读技巧，并让学生进行实际操作练习。

通过练习题或讨论，让学生运用阅读技巧，获取和理解文章中的信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章内容的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（