融入社会实践的初中素质教育教学设计.docx

融入社会实践的初中素质教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》八年级下册第二单元“关爱他人”，具体包括第6课《绽放生命之花》，第7课《让生命之花绽放光彩》。本节课将结合这两课内容，让学生通过融入社会实践的方式，学会关爱他人，提升自身素质。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是社会主义核心价值观的重要体现。

2.掌握关爱他人的基本方法，学会倾听、理解、关心他人，提高人际沟通能力。

3.学会尊重他人，尊重他人的生命、尊严、权利和个性，培养良好的人格品质。

4.融入社会实践，通过参与志愿者活动、帮助弱势群体等实际行动，践行关爱他人的理念。

5.提高自我素质，培养良好的道德品质和公民素养，为构建和谐社会贡献力量。

教学过程中，教师将引导学生结合教材内容，进行角色扮演、小组讨论、社会实践等环节，使学生在实践中学会关爱他人，提升自身素质。同时，注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，确保教学目标的实现。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，特别是“关爱他人”的能力和社会责任感。通过教学，学生应能：

1.理解社会主义核心价值观中关爱他人的要求，将其内化为自身的道德行为准则。

2.发展批判性思维，能够对现实生活中关爱他人的行为进行合理的评价和反思。

3.增强实践操作能力，通过参与社会实践，能够将关爱他人的理念转化为具体行动。

4.提升沟通协作能力，在与他人互动中，能够有效表达关爱，与他人共同解决问题。

5.增强社会责任感，认识到作为社会成员，每个人都有关爱他人、服务社会的责任。

学情分析

本节课面向的是初中八年级的学生，他们正值青春期，生理和心理都在发生深刻的变化。这一阶段的学生开始具备一定的独立思考能力，对周围世界充满好奇，同时也开始关注自己的价值观和人生观的形成。他们在知识层面上，已经掌握了基本的道德法治观念，对于关爱他人的概念并不陌生。但是，由于生活经验不足，对于如何具体实践关爱他人，可能还缺乏深入的理解和具体的操作能力。

在能力方面，八年级的学生已经具备了较好的沟通能力，能够表达自己的观点，同时也开始学会倾听他人的意见。他们的批判性思维也在逐步发展，能够对一些问题进行初步的分析和评价。在素质方面，学生们普遍具有较好的团队合作精神，愿意参与集体活动，有一定的社会责任感。

然而，在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。比如，部分学生可能过于自我中心，缺乏关爱他人的意识；有的学生可能因为害羞或者不自信，不愿意主动与他人交流；还有的学生可能在面对一些复杂的社会问题时，感到困惑和无能为力。这些行为习惯会对他们的课程学习产生一定的影响。

针对这样的学情，我将在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学案例和丰富的教学活动，引导他们理解关爱他人的重要性，提升他们的实践能力。同时，我也会鼓励学生们积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养他们的批判性思维和团队合作精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、学生活动场地。

2.课程平台：人教版初中《道德与法治》八年级下册教材、教学课件、相关案例资料。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、教育APP、短视频素材、音频素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组竞赛、社会实践、互动式教学、启发式教学、情感教育。

5.教辅材料：教材、辅导书、练习题、实践手册、小组评价表。

6.实物教具：图片、卡片、模型、道具等。

7.人力资源：教师、学生、家长、社区志愿者、专家等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“融入社会实践的初中素质教育教学设计”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社会实践吗？它与我们的学习和成长有什么关系？”

展示一些关于社会实践的图片或视频片段，让学生初步感受社会实践的魅力或特点。

简短介绍社会实践的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会实践基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会实践的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解社会实践的定义，包括其主要目的和内容。

详细介绍社会实践的组成部分或环节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会实践案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会实践的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会实践案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会实践的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或成长的影响，以及如何应用社会