2024年九年级化学上册 5.3 金属的防护和废金属回收教案 （新版）沪教版.docx

2024年九年级化学上册5.3金属的防护和废金属回收教案（新版）沪教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课是2024年九年级化学上册第五章第三节的内容，主题为“金属的防护和废金属回收”。本节课主要讲述了金属的腐蚀与防护方法，以及废金属的回收意义和基本流程。内容与现实生活紧密相连，旨在培养学生的实践能力和环保意识。

课本通过理论讲解和实例分析，使学生了解金属腐蚀的原因及其防护措施，掌握金属的回收方法和技术，认识到废金属回收对环境保护和资源节约的重要性。教学过程中，我将引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的学科素养。

本节课内容与前后章节联系紧密，为学生提供了丰富的学习资源。在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的创新能力和思维品质。同时，通过小组讨论、实验操作等环节，培养学生的团队合作精神和动手能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.科学探究与实践：通过金属的腐蚀与防护实例分析，引导学生探究金属腐蚀的原因及其防护方法，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。同时，通过废金属回收实验操作，让学生掌握废金属回收的基本技术，提高学生的实践能力。

2.证据意识与批判性思维：在教学过程中，引导学生运用观察、实验、调查等方法收集证据，培养学生尊重事实、证据的意识。同时，鼓励学生对金属防护和废金属回收的方法和技术进行评价，培养学生的批判性思维。

3.环保意识与社会责任感：通过金属腐蚀与废金属回收的相关实例，使学生认识到环保问题和资源节约的重要性，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。同时，引导学生思考金属防护和废金属回收在现实生活中的应用，提高学生的社会责任感。

本节课的核心素养目标紧密围绕课程内容，注重培养学生的实践能力、批判性思维以及环保意识和社会责任感，使学生在掌握知识的同时，提高自身素质和社会适应能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了金属的性质、金属活动性顺序、以及金属的化学反应等基础知识。同时，学生应该具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践类课程普遍感兴趣，因此，在教学过程中，可以充分利用实验和实践活动，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的实例分析和问题解决。在学习风格上，学生偏爱直观、形象的学习方式，因此，在教学过程中，应尽量采用生动的图片、实例和模型进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对金属腐蚀的微观过程和废金属回收的技术细节理解起来有一定难度。此外，学生可能对金属防护的实际应用和环保意义缺乏足够的认识。因此，在教学过程中，我需要通过生动的实例和实验，帮助学生理解和掌握金属腐蚀的原理和防护方法，以及废金属回收的重要性和基本技术。同时，通过联系生活实际，引导学生认识到金属防护和废金属回收在环保和资源节约方面的意义，提高学生的学习兴趣和社会责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、试管、试剂、腐蚀实验装置、废金属回收实验装置、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程教学资源库。

3.信息化资源：金属腐蚀与防护相关视频、图片、文献资料、废金属回收案例、在线化学知识问答平台。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题引导、案例分析、互动问答、课堂讲授、作业布置与反馈。

教学资源清单中包含了本节课所需的实验设备和材料、课程平台和信息化资源、以及教学手段，为教学提供了丰富的支持和保障。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属的防护和废金属回收》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属生锈或腐蚀的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属防护和废金属回收的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属腐蚀的基本概念。金属腐蚀是金属在氧气和水的作用下发生的一种化学反应。它会导致金属的损耗和结构强度下降。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属防护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属的防护方法和废金属回收的重要性这两个重点。对于废金属回收的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属防