2024-2025学年新教材高中历史 第3单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第10课 辽夏金元的统治同步教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第3单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课辽夏金元的统治同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第3单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课辽夏金元的统治同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

课程基本信息

1.课程名称：高中历史《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解辽宋夏金元时期多民族政权并立的背景和特点。

2.掌握各个政权的建立、发展和衰落过程，以及它们之间的互动关系。

3.理解元朝统一中国的历史意义和影响。

三、教学内容

1.辽宋夏金元时期多民族政权并立的背景和特点。

2.辽、宋、夏、金、元各个政权的建立、发展和衰落过程。

3.各个政权之间的战争、和平、文化交流等互动关系。

4.元朝统一中国的历史意义和影响。

四、教学方法

1.采用多媒体课件辅助教学，生动展示历史事件和政权变迁。

2.通过时间轴、地图等方式，帮助学生理清各个政权之间的关系。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。

4.以案例分析、问题解答等形式，引导学生深入思考历史事件的意义和影响。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的主动参与程度。

2.课后作业：布置相关的历史题目，要求学生在课后完成，以检验他们对课程内容的掌握程度。

3.课程论文：要求学生撰写一篇关于辽宋夏金元时期多民族政权并立的论文，以培养他们的研究能力和历史思维。

六、教学资源

1.多媒体课件：包括历史事件、政权变迁、地图等资料。

2.历史教材：《中外历史纲要（上）》相关章节。

3.参考资料：相关的历史论文、书籍等资源。

七、教学步骤

1.导入：通过展示多媒体课件，引起学生对辽宋夏金元时期多民族政权并立的兴趣。

2.讲解：详细讲解辽宋夏金元时期多民族政权并立的背景、特点和各个政权的建立、发展、衰落过程。

3.互动：组织学生进行小组讨论，分享他们对各个政权之间互动关系的看法。

4.深入分析：通过案例分析和问题解答，引导学生深入思考辽宋夏金元时期多民族政权并立的历史意义和影响。

5.总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调学生需要掌握的重点。

6.作业布置：布置课后作业，要求学生在课后完成。

7.课程论文：布置课程论文，要求学生在课后撰写。

八、课程延伸

1.组织学生参观历史博物馆或古迹，加深他们对辽宋夏金元时期多民族政权并立的理解。

2.邀请历史专家或学者进行讲座，让学生听取不同观点和研究成果。

3.组织学生进行历史角色扮演活动，让他们亲身体验和感受历史事件的发生过程。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和一般核心素养两个方面。

1.历史学科的核心素养：

（1）时空观念：通过学习辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一，学生能够建立正确的历史时空观念，理解各个政权在历史上的地位和作用。

（2）史料实证：学生能够运用史料实证的方法，对辽宋夏金元时期的历史事件进行分析和评价，培养他们的历史思维能力。

（3）历史解释：通过分析辽宋夏金元时期多民族政权的并立与元朝的统一的历史过程，学生能够掌握历史解释的方法，对历史事件进行合理的解释和评价。

（4）历史思维：通过学习辽宋夏金元时期多民族政权的并立与元朝的统一，学生能够培养自己的历史思维能力，对历史事件进行合理的分析和评价。

2.一般核心素养：

（1）批判性思维：学生能够运用批判性思维，对辽宋夏金元时期的历史事件进行分析和评价，形成自己的观点和看法。

（2）沟通与交流：通过小组讨论和问题解答等形式，学生能够与他人进行有效的沟通与交流，分享自己的观点和看法。

（3）自主学习：学生能够自主学习辽宋夏金元时期的历史知识，通过课后作业和课程论文等形式，检验自己对课程内容的掌握程度。

重点难点及解决办法

重点：

1.辽宋夏金元时期多民族政权的并立背景和特点。

2.各个政权的建立、发展和衰落过程，以及它们之间的互动关系。

3.元朝统一中国的历史意义和影响。

难点：

1.理解各个政权之间的复杂互动关系，以及它们在中国历史上的地位和作用。

2.深入分析元朝统一中国的历史意义和影响，以及其对中国历史的长期影响。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体课件、时间轴、地图等方式，生动展示历史事件和政权变迁，帮助学生理解和记忆。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，加深对重点内容的理解。

2.对于难点内容，可